Competenze metodologiche
Conoscenza e applicazione di metodi per comprendere e agire in qualsiasi contesto
Ogni competenza qui di seguito contiene una definizione generale e descrive i risultati dell'apprendimento relativi a conoscenze, abilità e attitudini.
Chi siamo
Capacità di scomporre i processi e i sistemi nelle loro componenti e di comprenderne le interazioni.
Descrizione delle conoscenze
- Conoscenza dei processi di raccolta e analisi dei dati
- Alfabetizzazione informativa e numerica
Descrizione delle competenze
- Capacità di raccogliere informazioni e dati per comprendere un problema.
- Capacità di distinguere tra informazioni rilevanti e irrilevanti
- Capacità di scomporre un problema nelle sue componenti di base
- Capacità di riconoscere connessioni e schemi chiave in dati verbali e numerici
- Capacità di formulare ipotesi conclusive per colmare le lacune informative e proseguire l'analisi
- Capacità di trarre conclusioni fondate basate sull'analisi e sull'esperienza.
Descrizione delle impostazioni
- Essere consapevoli dei limiti delle proprie prove e analisi e metterle sempre in discussione in modo critico.
Capacità di prendere una decisione e di formulare linee d'azione alternative.
Descrizione delle conoscenze
- Conoscenza dei processi e degli strumenti decisionali Chi siamo
- Conoscenza dei pregiudizi, dei rischi e delle tecniche di valutazione nel processo decisionale
Descrizione delle competenze
- Capacità di riconoscere un problema decisionale in quanto tale
- Capacità di formulare alternative
- Capacità di valutare e scegliere tra alternative
- Capacità di prendere decisioni anche con informazioni incomplete
Descrizione delle impostazioni
- Ridurre al minimo i pregiudizi, i rischi e l'incertezza nel processo decisionale
- Consapevolezza di come le emozioni possano influenzare il giudizio sulle alternative
Capacità di accedere, valutare e utilizzare i media e le tecnologie digitali
Descrizione delle conoscenze
- Abilità mediatiche e conoscenza delle tecnologie digitali
- Comprensione del modo in cui i media e le tecnologie digitali possono influenzare convinzioni e comportamenti
- Conoscenza degli aspetti etici e legali legati all'accesso e all'uso dei media e delle tecnologie digitali.
Descrizione delle competenze
- Capacità di utilizzare le tecnologie digitali in modo sicuro e appropriato nella ricerca e nel lavoro.
- Capacità di valutare i rischi associati ai media e alle tecnologie digitali
Descrizione delle impostazioni
- Consapevolezza di come i media e le tecnologie digitali possano influenzare convinzioni e comportamenti.
- Ridurre al minimo i rischi legati all'uso dei media e delle tecnologie digitali
Capacità di definire un problema e di trovarne le soluzioni
Descrizione delle conoscenze
- Conoscenza di metodi e procedure per la risoluzione di problemi
- Conoscenza delle componenti di problemi mal definiti e ben definiti
- Comprendere come diversi punti di vista possano influenzare il processo di risoluzione dei problemi.
Descrizione delle competenze
- Capacità di definire un problema
- Capacità di utilizzare risorse e procedure per risolvere un problema
- Capacità di identificare possibili soluzioni a un problema
- Capacità di valutare e selezionare soluzioni
- Capacità di implementare soluzioni ai problemi
Descrizione delle impostazioni
- Consapevolezza del ruolo cruciale della perseveranza durante la risoluzione dei problemi
- Quando si affrontano i problemi, si adotta un approccio di tipo "can-do".
- Acquisire familiarità con la soluzione di problemi non familiari
Capacità di condurre progetti e di ottenere risultati
Descrizione delle conoscenze
- Conoscenza di procedure, metodi e strumenti per una gestione efficace ed efficiente dei progetti
Descrizione delle competenze
- Capacità di pianificare tappe e attività
- Capacità di dare priorità a obiettivi e attività
- Capacità di allineare un progetto con le esigenze e i valori della propria istituzione.
- Capacità di ottenere risultati
- Capacità di scegliere tra modelli di gestione dei progetti tradizionali e agili e di applicarli correttamente.
Descrizione delle impostazioni
- Pensare in anticipo quando si pianificano progetti, tappe e attività
- Assumersi la responsabilità dell'uso delle risorse, delle azioni e dei risultati
- Pensare in modo economico quando si sviluppano progetti
Integrazione delle competenze specifiche del metodo
Buone competenze metodologiche permettono agli studenti di recuperare informazioni dai loro studi e di utilizzarle per comprendere meglio un argomento, il lavoro o la vita. Le competenze metodologiche possono aiutare gli studenti a convalidare o integrare le conoscenze esistenti e quelle nuove, a organizzare, elaborare e infine utilizzare le conoscenze per risolvere problemi, prendere decisioni e collaborare a progetti.
Cosa dicono i datori di lavoro, gli l'ETH alumni e i membri dell'ETH
Supportare le decisioni degli studenti con le informazioni
Abbiamo la responsabilità di fornire informazioni agli studenti, ad esempio attraverso manifestazioni informative, in modo che possano prendere una decisione informata sui loro studi. In definitiva, gli studenti sono responsabili delle proprie decisioni.
Dott.ssa Maddalena Velonà, Coordinatrice degli studi D-MAVT
Incoraggiare la risoluzione di problemi complessi
Gli esercizi accademici tendono a ridurre la complessità dei problemi del mondo reale, come le incertezze, i dati errati e la raccolta di dati da altri soggetti. Ho sperimentato questa complessità attraverso attività extrascolastiche come Hack4Good.
Alunno dell'ETH, BSc e MSc D-PHYS
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