Competenze specifiche della materia
Conoscenza di teorie, concetti e metodi e loro applicazione in aree tematiche specifiche
Ogni competenza qui di seguito contiene una definizione generale e descrive i risultati dell'apprendimento che si riferiscono a conoscenze, abilità e attitudini. Le competenze specifiche della materia sono descritte in dettaglio nei corsi di studio.
Chi siamo può saperne di più su queste competenze
Capacità di comprendere e applicare i concetti e le definizioni di base di un settore scientifico o di una disciplina.
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Descrizione delle conoscenze
- Conoscenza teorica di fenomeni e problemi rilevanti nella propria specializzazione.
- Comprensione dei legami tra la propria specializzazione, le altre specializzazioni e la società.
Descrizione delle competenze
- Capacità di applicare correttamente le teorie per comprendere fenomeni e problemi
- Possibilità di stabilire collegamenti tra il proprio dipartimento e altri dipartimenti e società
- Capacità di reperire e gestire le informazioni
Impostazioni Descrizione
- Credere nel valore del proprio lavoro e nell'importanza della propria specializzazione e tenersi aggiornati sui nuovi sviluppi.
- Riconoscere l'apertura verso altre discipline come un'opportunità per acquisire una prospettiva globale.
Capacità di comprendere e applicare procedure e tecnologie in uno specifico campo scientifico o area tematica.
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Descrizione delle conoscenze
- Conoscenza della terminologia, delle procedure e delle tecnologie della propria specializzazione
- Conoscenza dei metodi di ricerca utilizzati nella propria specializzazione
Descrizione delle competenze
- Capacità di applicare procedure, tecnologie e metodi di ricerca in modo efficace ed efficiente
- Capacità di utilizzare correttamente la terminologia
Impostazioni Descrizione
- Valorizzare e ricercare l'eccellenza e il rigore accademico nella propria disciplina
Una griglia di competenze olistiche
Le competenze specifiche delle materie costituiscono il nucleo dei nostri corsi di studio e rappresentano la nostra eccellenza. Datori di lavoro e studi recenti sottolineano che queste competenze da sole non sono sufficienti per lavorare e vivere in una società sempre più complessa e in rapida evoluzione.
Integrare la promozione delle competenze metodologiche, sociali e personali nel percorso di apprendimento dei nostri studenti dell'ETH di Zurigo può aiutare gli studenti a sviluppare e applicare in modo ottimale le competenze specifiche della materia.
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Cosa dicono i datori di lavoro, gli alumni dell'ETH e i membri della loro famiglia
Spiegare perché gli studenti devono imparare
Spesso gli studenti tendono a studiare per superare l'esame. Questo aiuta, ma è ancora più utile sapere perché vogliono costruire queste competenze come parte del loro portfolio per essere in grado di applicare le conoscenze e le abilità alla loro futura carriera.
Dr Erik Jentges, Specialista di insegnamento D-MTEC
Incoraggiare i collegamenti tra gli argomenti
? difficile trovare pensatori sistemici, persone in grado di trasferire le conoscenze da un'area all'altra. La formazione dovrebbe concentrarsi sull'adattamento delle competenze tecniche ad altre aree.
Direttore delle risorse umane, azienda farmaceutica svizzera
Promuovere una griglia di competenze olistica
Come ricercatore, sviluppi competenze come la gestione di progetti, l'autogestione, lo sviluppo di conoscenze in un team dinamico e interdisciplinare, ma queste competenze possono essere utili anche per una carriera accademica e ti rendono più resiliente al cambiamento.
Alumna dell'ETH, Dottorato D-BIOL
Raccomandazioni per la letteratura
- pagina esterna call_made Percezione degli studenti di ingegneria sulle competenze trasversali, le aspettative del settore e le aspirazioni di carriera, 2016, Itani & Srour
- pagina esterna call_made Le competenze trasversali sono essenziali per il futuro del lavoro, 2021, FORBES
- pagina esterna call_made Sviluppare le competenze trasferibili, 2020, Michael Page
- pagina esterna call_made Futuro della Compliance: Approfondimento sulle persone. Parte I - Competenze, 2021, PwC
- pagina esterna call_made Abbiamo bisogno di una rivoluzione globale di riqualificazione, 2020, WEV
- pagina esterna call_made Indice globale delle competenze, 2020, Coursera
- pagina esterna call_made Il futuro dell'istruzione? Flexible Formats, Soft Skills, Collaboration And Responsible Leadership, 2021, IESE Business School
- chevron_right La Cara, B., Gemünden, M. & Koch-Kiennast, B. (2023). Promuovere le competenze sociali e personali nell'istruzione superiore: il caso dell'ETH Competence Framework, ETH Learning and Teaching Journal, 4 (1), 105-118.