Compétences spécifiques à la méthodologie
Connaissance et application de méthodes permettant de comprendre tout contexte et d'y agir
Chaque compétence ci-dessous contient une définition générale et décrit les résultats d'apprentissage qui concernent les connaissances, les aptitudes et les attitudes.
En savoir plus sur ces compétences
Capacité à décomposer les processus et les systèmes en leurs éléments constitutifs et à comprendre leurs interactions.
Connaissance Description
- Connaissance des processus de collecte et d'analyse des données
- Compétences informationnelles et compréhension des chiffres
Compétences Description
- Capacité à recueillir des informations et des données pour comprendre un problème.
- Capacité à distinguer les informations pertinentes de celles qui ne le sont pas.
- Capacité à décomposer un problème en ses éléments fondamentaux
- Capacité à identifier des liens et des modèles déterminants dans des données verbales et numériques
- Capacité à émettre des hypothèses cohérentes afin de combler les lacunes d'information et de poursuivre l'analyse.
- Capacité à tirer des conclusions fondées sur l'analyse et l'expérience.
Réglages Description
- ?tre conscient des limites de ses preuves et de ses analyses et toujours les remettre en question de manière critique.
Capacité à la fois de prendre une décision et de formuler des alternatives d'action
Connaissance Description
- Connaissance des processus et des outils de prise de décision.
- Connaissance des biais, des risques et des techniques d'évaluation dans la prise de décision.
Compétences Description
- Capacité à identifier un problème décisionnel en tant que tel.
- Capacité à formuler des alternatives
- Capacité à évaluer des alternatives et à choisir entre elles.
- Capacité à prendre des décisions même en présence d'informations incomplètes
Réglages Description
- Minimiser les biais, les risques et les incertitudes dans la prise de décision
- Prise de conscience de la fa?on dont les émotions peuvent influencer l'évaluation d'alternatives
Capacité à accéder aux médias et aux technologies numériques, à les évaluer et à les utiliser.
Connaissance Description
- Compétence médiatique et connaissance des technologies numériques
- Comprendre comment les médias et les technologies numériques peuvent influencer les croyances et les comportements.
- Connaissance des aspects éthiques et légaux liés à l'accès et à l'utilisation des médias et des technologies numériques.
Compétences Description
- ?tre capable d'utiliser les technologies numériques de manière s?re et appropriée dans la recherche et le travail.
- Capacité à évaluer les risques liés aux médias et aux technologies numériques
Réglages Description
- Prise de conscience de la manière dont les médias et les technologies numériques peuvent influencer les croyances et les comportements
- Minimisation des risques liés à l'utilisation des médias et des technologies numériques
Capacité à définir un problème et à trouver des solutions à ce problème.
Connaissance Description
- Connaissance des méthodes et procédures de résolution de problèmes
- Connaissance des éléments constitutifs des problèmes mal définis et bien définis
- Comprendre comment différents points de vue peuvent influencer le processus de résolution de problèmes.
Compétences Description
- Capacité à définir un problème
- Capacité à utiliser des ressources et des procédures pour résoudre un problème.
- Capacité à présenter des solutions possibles à un problème
- Capacité d'évaluer et de choisir parmi des solutions
- Capacité à mettre en ?uvre des solutions aux problèmes
Réglages Description
- Prise de conscience du r?le crucial de la persévérance pendant la résolution de problèmes
- Pour faire face aux problèmes, adopter une approche "can-do".
- Se familiariser avec la résolution de problèmes inhabituels
Capacité à gérer des projets et à obtenir des résultats
Connaissance Description
- Connaissance des procédures, des méthodes et des outils pour une gestion de projet efficace et efficiente.
Compétences Description
- Capacité à planifier les étapes et les activités
- Capacité à établir des priorités dans les objectifs et les activités.
- Capacité à orienter un projet en fonction des besoins et des valeurs de son institution.
- Capacité à obtenir des résultats
- Capacité de choisir entre les modèles de gestion de projet traditionnels et agiles et de les appliquer correctement.
Réglages Description
- Anticipation dans la planification des projets, des étapes et des t?ches.
- Assumer la responsabilité de l'utilisation des ressources, des actions et des résultats.
- Penser de manière économique lors du développement de projets
Intégration de compétences spécifiques à la méthode
Gr?ce à de bonnes compétences méthodologiques, les étudiants peuvent récupérer des informations dans leurs études et les utiliser pour mieux comprendre un sujet, leur travail ou leur vie. Les compétences méthodologiques peuvent aider nos étudiants à valider ou à intégrer des connaissances existantes ou nouvelles, à organiser et à traiter les connaissances et, finalement, à les utiliser pour résoudre des problèmes, à prendre des décisions et à collaborer à des projets.
Ce que disent les employeurs, les anciens élèves de l'ETH et les membres de l'ETH
Soutenir les décisions des étudiants en leur fournissant des informations
Il est de notre responsabilité de fournir des informations aux étudiants, par exemple par le biais de manifestations d'information, afin qu'ils puissent prendre des décisions éclairées concernant leurs études. En fin de compte, les étudiants sont responsables de leurs propres décisions.
Dr Maddalena Velonà, coordinatrice d'études D-MAVT
Favoriser la résolution de problèmes complexes
Les exercices académiques ont tendance à abaisser la complexité des problèmes du monde réel, par exemple en ce qui concerne les incertitudes, les données erronées et la collecte de données d'autres parties prenantes. J'ai fait l'expérience de cette complexité à travers des activités extracurriculaires comme Hack4Good.
ETH alumnus, BSc et MSc D-PHYS
Littérature recommandée
- C?té externe Developing transferable skills, 2020, Michael Page
- C?té externe Compétences numériques et avenir du travail : défis et opportunités dans un environnement post COVID-19, 2020, BIT
- C?té externe Future of Work in the Digital Economy. Développer les compétences pour l'industrie 4.0, 2020, Université RMIT
- C?té externe Indice mondial des compétences, 2020, Coursera
- C?té externe 5 ways to future-proof your career in a post-COVID-19 world, 2020, RMIT University
- La Cara, B., Gemünden, M. & Koch-Kiennast, B. (2023). Fostering social and personal competencies in higher education : The ETH Competence Framework case, ETH Learning and Teaching Journal, 4 (1), 105-118.