Actualités ETH

Avez-vous suivi une formation continue au cours des cinq dernières années ? Si ce n'est pas le cas, c'est sans doute aussi à cause du système de formation et de ses dipl?mes rigides, dit Lukas Sigrist.

Pourquoi les chercheurs ne devraient pas seulement se servir de leur raison, mais aussi admettre les émotions. Un essai de Michael Hagner.

Dans quelle mesure les enfants et les adolescents comprennent-ils ce qu'est le savoir en sciences naturelles ? Selon une nouvelle étude menée par des chercheurs de l'ETH Zurich et de l'Université de Tübingen, il ne s'agit pas d'une question d'intelligence, mais du contexte éducatif des parents.

Les deux écoles polytechniques fédérales lancent un nouveau programme de doctorat commun en sciences de l'apprentissage. L'objectif est de former des spécialistes qui mettront à profit leurs connaissances techniques et scientifiques pour promouvoir la recherche, l'enseignement et l'apprentissage.

Sarah Hofer s'intéresse aux technologies d'apprentissage dans les domaines MINT. Elle étudie comment l'intelligence, les connaissances préalables ou le sexe interagissent avec la réussite de l'apprentissage et les méthodes d'enseignement.

Les offres extrascolaires visant à développer les compétences mathématiques et techniques des enfants sont en plein essor. Certaines d'entre elles peuvent être utiles, d'autres même nuisibles, argumente Elsbeth Stern.