Prix KITE pour les tutoriels en ligne
Le prix KITE 2018 a été décerné à Lukas F?ssler, Markus Dahinden et David Sichau pour leurs "e-tutorials", qui permettent aux étudiants de tous les départements d'apprendre la programmation. Avec ce prix, l'ETH Zurich récompense des concepts d'enseignement novateurs.
Honneur à l'enseignement : pour la deuxième fois, la Conférence du corps enseignant de l'ETH Zurich (KdL) a rendu hommage à des formes d'enseignement innovantes et, par conséquent, à l'engagement exceptionnel des enseignants à l'occasion de la remise du prix KITE. "Avec ce prix, nous voulons récompenser des concepts d'enseignement progressistes et donner des impulsions pour d'autres idées", a déclaré Edoardo Mazza, professeur de mécanique et président de la KdL, en ouverture de la manifestation devant quelque 300 invités réunis dans l'Audimax. Ainsi, "KITE" signifie "Key Innovation in Teaching at ETH" (innovation clé dans l'enseignement à l'ETH). "De nos jours, il ne suffit plus de transmettre des connaissances", a poursuivi Mazza. Il s'agit plut?t d'enseigner aux étudiants à penser de manière autonome et critique et à collaborer efficacement au sein d'équipes multidisciplinaires.
Au total, 27 concepts d'enseignement de tous les départements de la haute école avaient été soumis ; quatre ont été retenus pour la sélection finale. Nicolas Gruber, professeur de physique environnementale, s'est montré impressionné dans son r?le de président du jury du prix KITE - non seulement par le nombre de projets soumis, mais aussi par leur diversité. "Les différentes idées couvrent tous les domaines de l'enseignement, elles vont de manifestations isolées à des filières d'études entières et sont une source d'inspiration pour nous tous". Le gagnant de la soirée a finalement été un projet dont les initiateurs s'y attendaient le moins. Lukas F?ssler, Markus Dahinden et David Sichau ont été récompensés par le prix KITE pour leurs "e-tutorials". "C'est un exemple remarquable d'enseignement centré sur l'étudiant", a déclaré le professeur Heribert Nacken, membre du jury et responsable du rectorat pour l'apprentissage mixte à la RWTH d'Aix-la-Chapelle.
Les trois professeurs du Département d'informatique (D-INFK) ont page externeTutoriels en informatique développé des outils permettant aux étudiants de choisir le niveau de détail en fonction de leurs propres besoins et de s'exercer à la programmation à l'aide d'exemples. "Nous pensions n'avoir aucune chance, puisque nous sommes la seule équipe sans professeurs", a déclaré Lukas F?ssler, tout étonné de sa victoire, alors qu'il recevait avec son équipe le prix des mains de la rectrice de l'ETH, Sarah Springman. L'idée de base des tutoriels avait déjà vu le jour il y a 18 ans et n'a cessé d'être développée depuis.
Les enseignements peuvent fa?onner notre vie
L'importance d'un enseignement progressiste et d'enseignants engagés a été illustrée par Suzan LeVine lors de son discours-programme. L'ancienne ambassadrice des ?tats-Unis en Suisse a parlé d'une enseignante qui a marqué sa vie de manière décisive. Cette enseignante l'a enthousiasmée pour les sciences naturelles gr?ce à ses cours interactifs, si bien qu'elle a ensuite étudié le génie mécanique.
Suzan LeVine a souligné qu'il fallait aujourd'hui donner aux étudiants les bonnes compétences pour le 21e siècle. "? l'avenir, nous devrons penser davantage et savoir moins". Les connaissances sont disponibles sur Internet, mais nous devons apprendre à sélectionner les bonnes. Pour LeVine, qui a également travaillé auparavant chez Microsoft, les compétences clés sont la communication, la collaboration, la compréhension de la culture, la pensée critique et le savoir-faire numérique.
Mirko Meboldt, professeur ETH de développement de produits et de construction, qui avait remporté le premier prix KITE en 2016, a lui aussi souligné l'importance de l'enseignement. ? la demande de KdL, il a produit pour l'occasion un cadeau pour les quatre équipes qui ont été retenues pour la sélection finale. Les membres de l'équipe ont re?u un ruban de M?bius. "Il symbolise pour moi l'idéal humboldtien de l'éducation et montre que la recherche et l'enseignement sont indissociables", a expliqué Meboldt.
Prix KITE 2018
Le professeur de l'ETH Mirko Meboldt (à droite du groupe) remet un ruban M?bius aux nominés.
Le grand moment de l'annonce du prix. Les protagonistes et protagonistes du prix KITE 2018.
Les concepts d'enseignement nominés
Un laboratoire de programmation virtuel : Lukas F?ssler, Markus Dahinden et David Sichau enseignent les bases de l'informatique à plus de 800 étudiants de premier cycle de cinq départements gr?ce à leur projet d'enseignement "E-Tutorials". Pour ce faire, les enseignants du Département d'informatique (D-INFK) envoient les étudiants dans un laboratoire de programmation virtuel. Ils y résolvent des problèmes pratiques à l'aide de données réelles issues de leurs disciplines, comme l'endiguement d'une maladie qui se propage, le calcul d'un courant marin ou le contr?le des effets d'un médicament dans le sang d'un patient. Les étudiants sont guidés par un tutoriel en ligne adapté à leurs connaissances, qui leur permet en outre de vérifier eux-mêmes leurs connaissances.
Développer de nouvelles formes d'enseignement avec les étudiants : Katja K?hler et Ernst Hafen ont fondé en 2016 au Département de biologie (D-BIOL) le "Center for Active Learning", auquel 22 enseignants ont adhéré jusqu'à présent. Des étudiants et des doctorants y aident les enseignants à développer de nouveaux outils pédagogiques et à mettre en ?uvre des formes d'enseignement interactives. Par exemple la "classe inversée", dans laquelle les étudiants s'approprient la matière avant la manifestation par vidéo et documents et utilisent l'enseignement présentiel pour discuter. Ou encore l'analyse de données quantitatives sur le comportement d'apprentissage des étudiants.
Apprendre dans le respect de la durabilité : Dans son cours "Corporate Sustainability", Volker Hoffmann ne se contente pas d'enseigner des concepts théoriques sur la durabilité, mais incite les étudiants à réfléchir de manière critique - et à mettre en pratique ce qu'ils ont appris. Pour ce faire, il utilise des vidéos interactives et des modules électroniques et applique la méthode de l'argument en six phrases (6SA). Dans la deuxième partie du semestre, les étudiants con?oivent des stratégies de consulting à l'aide d'exemples d'entreprises dans de petits groupes coachés, préparent des débats ou calculent des modèles économiques.
Des idées créatives gr?ce au "design thinking" : Lors de la semaine de l'ETH, les étudiants entrent en contact avec des experts afin d'identifier des problèmes et de les résoudre par des approches nouvelles et créatives. Les quelque 180 participants sont soutenus par des tuteurs et des tutrices. Stefano Brusoni, Alan Cabello et Lindsa Armbruster ont solidement intégré le "Design Thinkings" dans la semaine de l'ETH en 2017. Cette méthode en plusieurs étapes, axée sur les processus, permet aux étudiants d'apprendre à résoudre rapidement des problèmes et à développer de nouvelles idées.
