Nuovi percorsi nella formazione medica

L'immagine è diventata memorabile: studenti di medicina che si esercitano a suturare ferite su banane. ? un esempio del nuovo percorso che l'ETH sta intraprendendo nella formazione medica. "Abbiamo riprogettato il corso di studio dalle fondamenta", spiega l'ETH Sarah Springman. "Questo include, tra le altre cose, dare agli studenti un assaggio della vita ospedaliera già nella prima settimana di studi".

Apprendimento in contesto

Alla base di tutto ciò c'è il concetto di "apprendimento contestuale", che si basa sulla teoria del "fallimento produttivo" e svolge un ruolo speciale nel nuovo corso di studio dell'ETH di Zurigo. Un esempio concreto: lunedì mattina, ore 8, inizio della settimana tematica; viene presentata un'ernia del disco. Gli studenti hanno studiato in anticipo le basi teoriche della colonna vertebrale, soprattutto l'anatomia, utilizzando video e altri materiali. Nel corso della settimana, l'argomento viene trattato da vari docenti da diversi punti di vista. Venerdì pomeriggio, dalle 15.00 alle 17.00: alla fine della settimana si terrà una lezione clinica sul fiore all'occhiello, seguita da una discussione.

Questo tipo di insegnamento, la combinazione di teoria e applicazione clinica, è ben accolto. Il direttore degli studi Christian Wolfrum è entusiasta: "Lunedì mattina tutti gli studenti erano puntuali alle 8". Quando ha posto una domanda, 30 braccia si sono alzate, laddove in altre lezioni le teste tendono a inchinarsi. "All'inizio mi ha colto un po' di sorpresa", dice ridendo. Venerdì sera, alle 18.30 gli studenti stavano ancora discutendo. "Tra l'altro, tutti i docenti sono entusiasti della motivazione degli studenti di medicina dell'ETH e dell'interazione in classe, anche quelli che insegnano in altre università", dice il direttore degli studi.

Il materiale è ciò che serve dopo

Il nuovo concetto di insegnamento è stato sviluppato in stretta collaborazione con Manu Kapur, professore di Scienze dell'apprendimento, arrivato all'ETH di Zurigo da Hong Kong un anno fa. "Con il suo background, il professor Kapur non solo apporta nuovi concetti, ma anche una prospettiva diversa sulla formazione medica", afferma il professore J?rg Goldhahn, responsabile del progetto per il corso di laurea in medicina. Il programma di laurea in medicina dell'ETH dovrebbe contenere principalmente il materiale di cui i giovani avranno bisogno in seguito come medici. "Non si tratta di nutrire la testa degli studenti con il maggior numero possibile di fatti", afferma Goldhahn, riassumendo il nuovo approccio.

Di conseguenza, l'intero corso di studio è stato strutturato a ritroso, guidato dalle domande: di cosa hanno bisogno gli studenti alla fine? Come dovrebbero essere insegnati i contenuti? Questo include anche il modo in cui sono organizzati gli esami. Per poter testare il materiale in modo autentico, per la prima volta all'ETH gli esami sono stati svolti su tablet. Le nuove forme di esame sono pensate per incoraggiare gli studenti ad apprendere correttamente il materiale.

Impatto su altri corsi di laurea

L'ETH ha il vantaggio di poter costruire il programma di laurea in medicina su un sito vergine e di poter sperimentare nuove idee. "Siamo molto fortunati perché possiamo contare sui collaboratori altamente motivati delle nostre istituzioni partner", afferma il rettrice Springman. Si tratta di ospedali e cliniche, ma soprattutto delle Università di Zurigo, Basilea e dell'Università della Svizzera Italiana, dove gli studenti del Bachelor dell'ETH completeranno il loro Master. "Le istituzioni partner ci sostengono attivamente e traiamo vantaggio dalle reciproche esperienze", afferma Springman. In questo modo, ciò che è nuovo e di successo può essere adottato da altri corsi di studio, non solo all'interno dell'ETH, ma anche all'esterno.