Il coraggio di innovare
Ernst Hafen è convinto che si possano utilizzare nuove forme di insegnamento per trasmettere agli studenti competenze più adeguate. Ha contribuito alla creazione del nuovo corso di laurea in medicina dell'ETH.
Venerdì 12 gennaio 2018: due studenti che studiano medicina al primo semestre all'ETH di Zurigo si trovano di fronte a 21 medici anziani e medici senior che stanno completando un corso di formazione continua CAS presso l'Università di Zurigo. Gli studenti presentano ai medici esperti un riassunto del libro "The Patient Will See You Now". In esso, il cardiologo statunitense Eric Topol analizza gli scenari futuri della medicina digitalizzata e "democratizzata", in cui i pazienti avranno un ruolo molto più attivo di oggi grazie agli smartphone con funzioni diagnostiche avanzate.
Gli studenti hanno già studiato questo libro durante la loro prima settimana all'ETH a settembre. Sotto forma di gioco interattivo di domande e risposte, ora ne estraggono abilmente i messaggi più importanti. Gli studenti insegnano agli esperti. Si tratta di una sorta di concetto di flipped classroom. ("insegnamento capovolto") con cui stiamo aprendo nuove strade nella formazione medica all'ETH.
Opportunità per un nuovo concetto
Un nuovo corso di studio offre sempre l'opportunità di riprogettarlo radicalmente. Si tratta di una sfida particolare per un corso di studio professionale come quello di medicina, il cui profilo ristretto dei requisiti risale in gran parte al secolo scorso, soprattutto se si considera la rapidità con cui la medicina sta cambiando grazie alla genomica, ai sensori degli smartphone, ai big data e all'intelligenza artificiale.
Nel progettare i corsi di biologia di base del corso di laurea in medicina, abbiamo adottato un approccio di "reverse design". Ciò significa che abbiamo prima determinato le competenze che gli studenti dovrebbero acquisire nel corso di laurea in Medicina. Poi abbiamo pensato a come testare queste competenze. Solo alla fine abbiamo deciso quali contenuti insegnare agli studenti. Abbiamo potuto attingere all'esperienza e alle risorse del Center for Active Learning (CAL) nel Dipartimento di biologia.
"Il mio compito è quello di contestualizzare ciò che ho imparato".Ernst Hafen
Abbiamo deciso di svolgere l'unità di apprendimento "Genetica molecolare e biologia cellulare" per 330 studenti di medicina e scienze della salute come una flipped classroom. In due delle cinque lezioni settimanali, gli studenti lavorano sulle nozioni di base in studio autodidattico utilizzando moduli di apprendimento appositamente progettati per questa lezione. Nelle lezioni, i concetti vengono poi spiegati e approfonditi con esempi. Ogni settimana si svolgono lavori di gruppo, ad esempio un colloquio con un esperto o un caso di studio sulle cause molecolari di una malattia. Tre docenti, due collaboratori del CAL e 15 studenti assistenti supervisionano gli studenti durante il semestre.
Grande approvazione
Una volta, durante una lezione, mi è stato chiesto perché dovevo venire a lezione se tutti i documenti erano già stati preparati in anticipo. Questa domanda mi ha chiarito ancora una volta il mio ruolo di docente nel panorama universitario di oggi: il mio compito è quello di contestualizzare ciò che ho imparato e di discutere i concetti con gli studenti. Non solo io, ma tutti i docenti, il team CAL e gli assistenti ausiliari abbiamo imparato molto dallo scambio con gli studenti.
Fortunatamente, anche gli studenti la vedono così. La valutazione ha mostrato che la stragrande maggioranza (82%) degli studenti considera i contenuti insegnati rilevanti o molto rilevanti per i loro studi. Anche l'approccio didattico della flipped classroom ha riscosso grande approvazione: il 75% degli studenti vorrebbe vedere modelli simili per altri corsi.
Altri corsi online
I requisiti curriculari per gli studi di medicina sono stretti. Tuttavia, i responsabili del corso di laurea del Dipartimento di scienze e tecnologie della salute hanno fatto un ottimo lavoro per convincere le persone coinvolte a riprogettare radicalmente questo corso di studio. Un corso di studio moderno ha bisogno di nuove forme di apprendimento e di moduli didattici stimolanti, ma anche del coraggio di innovare le discipline cliniche.
Potremmo andare oltre. Attualmente, i docenti dell'Università di Zurigo insegnano agli studenti dell'ETH le basi della medicina, come l'anatomia. A mio avviso, si potrebbe porre maggiore enfasi sui corsi interattivi online. Esistono corsi di questo tipo1,e, abbinate a esercizi e discussioni in gruppo, potrebbero sostituire le lezioni frontali.
All'ETH abbiamo studenti eccellenti e motivati. Il nostro compito è ora quello di mantenere questa motivazione durante gli studi. Sono convinto che possiamo preparare meglio i nostri studenti alle sfide del futuro se creiamo uno spazio durante i loro studi per il lavoro di gruppo, i club del libro o il lavoro di progetto, come la lettura del libro di Eric Topol citato all'inizio.
L'ETH Professor Ernst Hafen è direttore degli studi presso il Dipartimento di biologia e responsabile delle basi biologiche del nuovo corso di laurea in medicina dell'ETH.
Ulteriori informazioni
1 Per esempio: pagina esternahttps://3d4medical.com/apps/complete-anatomy