Filière d'études Bachelor en médecine humaine
Déclencheur et objectifs
Les développements fulgurants de la bioinformatique, des sciences biologiques moléculaires et des techniques d'imagerie révolutionnent la médecine. Ces développements ainsi que la "médecine personnalisée" ouvrent des perspectives entièrement nouvelles pour le diagnostic médical, le pronostic et la thérapie. Pour que l'énorme potentiel de la médecine puisse être pleinement exploité à l'avenir au profit d'une amélioration des soins de santé, il faut des médecins disposant de connaissances approfondies dans plusieurs disciplines, notamment en sciences médicales et techniques ainsi qu'en sciences naturelles.
Depuis le semestre d'automne 2017, l'ETH Zurich propose une filière d'études Bachelor en médecine humaine d'un genre nouveau, afin de répondre aux évolutions de la technologie médicale - tout en contribuant efficacement à remédier à la grave pénurie de médecins. Il existe des coopérations avec l'Université de B?le, l'Università della Svizzera italiana et l'Université de Zurich. Les étudiants effectuent leur master dans l'une de ces universités partenaires.
Processus et résultats
sont à la décision de la direction du projet pour le développement de la filière d'études :
- une petite équipe de projet Avec des spécialistes du développement du curriculum, du développement et de l'évaluation des facultés et des conseillers médicaux.
- une équipe de planification avec le directeur des études et le coordinateur d'études du département compétent D-HEST ainsi que la responsable de projet de l'état-major du président de l'ETH.
Le projet est soutenu par le prorecteur en charge de l'élaboration des cursus de formation, le LET, le service juridique Enseignement et d'autres départements administratifs (p. ex. service d'immatriculation, conseil et coaching). La direction du projet re?oit un feed-back sur le curriculum de la part d'un Academic Advisory Board international et d'un Student Advisory Board composé de dipl?més de l'ETH qui ont commencé des études de médecine après avoir terminé leurs études à l'ETH.
La direction du projet est confrontée à des attentes élevées. Les études de médecine sont fortement réglementées, mais le curriculum doit malgré tout spécifiques Répondre aux objectifs de la filière d'études, que l'ETH poursuit avec cette filière. En outre, des solutions doivent être trouvées pour répondre à des besoins logistiques spécifiques, par exemple pour le stage de dissection.
Pour le développement du curriculum, l'outil de cartographie page externeLOOOP (Learning Opportunités, Objectives et Outcomes Platform), développé à la Charité à Berlin, a été utilisé. Il permet de représenter la page externePROFILS (Principal Relevant Objectives et Framework for Integrated Learning and Education en Switzerland ; catalogue suisse des objectifs de formation en médecine humaine, en vigueur depuis le 1.1.2018) et a fait ses preuves en tant qu'instrument pour la conception d'une filière d'études cohérente. Il peut être utilisé pour des filières d'études de différentes disciplines.
Lors du choix des formes d'enseignement, la priorité est donnée aux formats d'apprentissage actifs. Des formats comme la classe inversée (exemple Génétique moléculaire et biologie cellulaire) et l'élaboration autonome de contenus d'apprentissage en groupe sont utilisés. De plus, les étudiants sont impliqués dès le début dans le quotidien clinique, par exemple dans le cadre de la semaine d'introduction au service des urgences d'un h?pital (Contextual Learning, Productive Failure).
?valuation
Depuis le lancement de la filière, les étudiants donnent régulièrement leur avis sur le contenu et la structure de la filière : à la fin du module, dans les évaluations de l'enseignement, lors de réunions mensuelles avec la direction du projet. Les premières adaptations se basent également sur le feedback des étudiants. Des ateliers de coordination et d'échange sur l'enseignement sont organisés avec les enseignants (Community of Practice). La commission d'enseignement spécifique à la filière, créée en avril 2018, offre un cadre supplémentaire pour le développement de la filière d'études.
Expériences
Pour le développement du curriculum, une organisation de projet clairement structurée (allégée) et une bonne collaboration avec les services internes de l'ETH ont été très précieuses. Par exemple, certains cours de service en sciences naturelles ont été repensés pour la filière d'études. Et une partie des examens est réalisée en ligne avec le soutien du LET.
La grande autonomie liée au statut de projet pilote permet de réagir rapidement aux nouveaux besoins. Des coopérations avec différents h?pitaux garantissent un curriculum proche de la pratique.
La semaine d'introduction dans le service des urgences d'un h?pital a fait ses preuves, elle a permis aux étudiants d'apprendre beaucoup et a eu un effet motivant.
Les ateliers avec les enseignants ont également fait leurs preuves. Ils permettent d'informer et d'échanger des expériences sur l'apprentissage assisté par la technologie et de développer une culture du feedback parmi les enseignants.