Communication au public non scientifique à l'aide de l'encyclopédie libre Wikipédia

La communication est très importante dans le monde académique. Présenter et confronter des idées permet de transférer et d'améliorer les connaissances au sein de la communauté. Les publications scientifiques et la participation aux réunions scientifiques sont des éléments clés dans une carrière académique. L'importance de la communication avec le public non scientifique est souvent sous-estimée dans le monde académique, ou déléguée à des spécialistes de la communication (p. ex. les musées). Nous avons con?u un séminaire de lecture pour apprendre et pratiquer la communication orale des résultats scientifiques publiés à des pairs scientifiques et la communication écrite au grand public à l'aide de l'encyclopédie libre multilingue Wikipedia, basée sur le web. Cette dernière est largement utilisée par des personnes issues de différents publics dans le monde entier. Elle est ouvertement modifiable, ce qui permet des mises à jour très rapides. Nous partageons ici notre expérience d'enseignement avec une classe de Sciences de la Terre, basée sur les évaluations de la classe et des étudiants.
Pendant la deuxième moitié du semestre d'automne 2017 à l'ETH Zurich, l'enseignant a donné un séminaire de lecture de niveau M.Sc. à 1 ECTS sur le thème large des transferts de chaleur et de masse en magmatologie. Trois étudiants de premier semestre et six étudiants de troisième semestre M.Sc. ont suivi le cours. Tous les étudiants étaient titulaires d'un B.Sc. en sciences de la terre, mais sept d'entre eux étaient inscrits à l'Institut de géochimie et de pétrologie et deux à l'Institut de géophysique.

Par groupes de deux, les étudiants ont lu un article scientifique, l'ont présenté oralement à leurs camarades de classe et ont répondu aux questions de leurs pairs. Au cours des deux dernières classes, les étudiants ont édité et créé des pages d'encyclopédie libre Wikipedia en rapport avec le sujet de leur article. Les étudiants ont vraiment apprécié la création d'une page Wikipedia, même s'ils ne l'utilisaient pas ou ne faisaient pas confiance au contenu de Wikipedia. Ils n'avaient que peu d'expérience en matière de communication avec un public non scientifique et pensaient que cet exercice était difficile.
Les évaluations montrent que l'écriture d'un article scientifique sur une page Wikipédia est une technique d'apprentissage moins efficace que la lecture d'un article scientifique, sa présentation orale ou sa discussion en groupe. Cependant, il contribue certainement à une meilleure mémorisation des informations importantes et c'est un moyen efficace de pratiquer l'écriture et les compétences de communication publique et scientifique. Comme effet secondaire intéressant pour la partie scientifique, il a le potentiel d'atteindre une large communauté internationale. Avec cette contribution, nous souhaitons encourager les collègues en Sciences de la Terre et au-delà à enseigner à leurs étudiants comment communiquer la science à leurs pairs scientifiques et au public non-scientifique.

Article publié : page externehttps://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2019.00015/full