Un modèle pour la modélisation
Stand #02
Notre projet d'enseignement vise à construire un curriculum plus cohérent pour la modélisation. Nous aidons à rationaliser les objectifs d'apprentissage pour la modélisation entre les cours, et suivons le développement des compétences des étudiants avec un nouvel inventaire de concepts.
Auteurs
Dr Oscar van Vliet, D-USYS, Climate Policy
Dr Urs Br?ndle, D-USYS, développeur pédagogique
Résumé
Nous interviewons des professeurs et des étudiants pour créer un programme de modélisation basé sur des preuves pour les étudiants en sciences environnementales à l'ETH. Pour suivre nos progrès, nous construisons et testons un inventaire des compétences en modélisation (MCI) pour suivre les progrès des étudiants.
La modélisation est une technique utilisée dans presque tous les domaines des sciences naturelles et dans de nombreux domaines des sciences sociales, et le travail académique et professionnel de nos étudiants exige qu'ils comprennent les modèles, même s'ils ne les utilisent pas. La modélisation fait appel à de multiples compétences, notamment l'épistémologie, la programmation, les mathématiques, la connaissance du domaine et le sens commun. Enseigner cela nécessite un plan à l'échelle du programme d'études, et une coordination entre de nombreux enseignants et professeurs.
Savoir quelles compétences des étudiants ont besoin d'être améliorées, et à quel moment, nécessite une évaluation systémique des compétences de modélisation des étudiants. Les inventaires de compétences utilisent une combinaison de réponses vraies et de fausses réponses plausibles (distracteurs) pour mettre en évidence les lacunes dans la compréhension des étudiants. Les inventaires de compétences ont été développés pour plusieurs activités scientifiques pratiques, mais pas encore pour des activités abstraites telles que la modélisation. Nous décrivons nos efforts en utilisant des idées fausses issues de la foule et présentons le MCI que nous avons mis au point pour les tests sur le terrain.
Les entretiens avec les enseignants et les professeurs, et la discussion qui s'en est suivie dans un atelier, ont déjà mis en évidence des aspects du programme de bachelor en sciences de l'environnement qui peuvent être améliorés. Après l'introduction du MCI à un grand nombre d'étudiants, nous utiliserons les résultats du MCI pour mieux intégrer les cours qui enseignent la modélisation dans un programme cohérent, réduire la répétition intempestive et augmenter le temps consacré aux compétences qui ont besoin d'être davantage développées pour être utilisées dans la pratique.
