Come la tecnologia unisce le persone

Sono soprattutto i bambini sotto i dieci anni a reagire con tanta apertura. Più i bambini e gli adolescenti crescono, più perdono questa caratteristica e diventano più chiusi. In età adulta, spesso prevale la paura del contatto. Le persone che non hanno mai avuto un contatto diretto con le persone con disabilità nella loro vita possono trovarle particolarmente alienanti. Le evitano o le ignorano più o meno inconsciamente, il che equivale a una discriminazione.

Il nostro obiettivo dovrebbe quindi essere quello di creare tempo e spazio per l'incontro e di far incontrare persone con e senza disabilità, soprattutto nell'infanzia e a scuola (ma anche in seguito). Ciò contribuisce a creare fiducia e a sensibilizzare sul fatto che la nostra società è varia e composta da persone molto diverse. Così come non tutti sanno giocare bene a calcio o sono bravi in matematica, non dovrebbe essere un problema se qualcuno ha solo un braccio o è su una sedia a rotelle. Dovremmo considerare normale il fatto che noi esseri umani siamo diversi.

Visite alle classi scolastiche

Ma come possiamo trasportare questo argomento nelle scuole, ispirare i bambini senza annoiarli o costringerli a fare qualcosa che inizialmente sono riluttanti a fare o non amano? La tecnologia e la robotica potrebbero svolgere un ruolo chiave in questo senso, se utilizzate come mezzo per parlare di disabilità fisiche.

Lo usiamo nel progetto scolastico Cybathlon @scuola. Insieme ai nostri partner, abbiamo sviluppato diversi moduli didattici in cui una persona con disabilità visita le classi scolastiche insieme a un l'ETH e permette agli alunni di sperimentare le sfide che le persone con disabilità devono affrontare nella vita quotidiana. Grazie a esempi concreti, i bambini e i ragazzi imparano come la tecnologia possa essere utilizzata a vantaggio delle persone con disabilità. Inoltre, in dialogo con la persona interessata, i giovani dovrebbero valutare come rimuovere gli ostacoli o come progettare gli ausili in modo che le persone con disabilità possano partecipare meglio, cioè in modo indipendente e autodeterminato, alla vita sociale.

Nei moduli per le lezioni di sport e biologia, diverse centinaia di bambini e ragazzi hanno già potuto sperimentare l'esperienza di camminare con le protesi alle gambe o di affrontare un percorso su una sedia a rotelle, imparando a conoscere meglio le funzioni e le menomazioni del sistema muscolo-scheletrico umano. Sono attualmente in fase di sviluppo ulteriori moduli nelle materie matematica, media e informatica, tessile e disegno tecnico, nonché "religioni, culture ed etica".

Partecipare pienamente alla società

Tecnologia, robotica, medicina e temi del futuro attraggono i bambini. Se queste conoscenze sono collegate alla disabilità, o addirittura comunicate da persone con disabilità stesse, si crea una consapevolezza sostenibile dei bisogni di queste persone. Facilita il dialogo, può parlare direttamente della disabilità, ma può anche mostrare indirettamente che una persona con disabilità è completamente "normale", o addirittura ha altre abilità o conoscenze spettacolari che possono sorprendere e ispirare. In questo modo si riduce la paura del contatto. Ciò contribuisce a creare comprensione per le persone con disabilità, in modo che possano partecipare pienamente alla nostra società diversificata.