Processus d'apprentissage en matière de leadership
Que signifie le fait que le premier professeur à être licencié depuis 164 ans soit une femme ? Janet Hering, directrice de l'Eawag, propose des pistes pour renforcer la culture de direction de l'ETH.
En 1985, l'ETH Zurich a nommé sa première professeure, 130 ans après la création de la haute école. Fin 2017, la part des femmes dans le corps professoral s'élevait à 14%. Ce n'est peut-être qu'une co?ncidence si la première procédure formelle de licenciement d'un membre du corps professoral concerne une femme. Mais ce cas nous dit peut-être quelque chose sur les défis auxquels les femmes membres des universités sont confrontées en tant que minorité isolée à l'ETH Zurich.
Lorsque je nomme ces défis dans ce qui suit, cela vient pas L'affirmation selon laquelle il y aurait une discrimination fondée sur le sexe n'est pas pertinente. Il s'agit plut?t d'une tentative d'aborder la dimension de genre de l'affaire et les questions qui se posent aux personnes appartenant à des minorités.
J'aimerais mettre l'accent sur trois aspects qui concernent particulièrement les femmes membres des hautes écoles : Les programmes de double carrière, les préjugés inconscients et les structures de direction déficitaires. Je choisis ces aspects parce que la direction de l'école ETH Zurich va maintenant s'attaquer concrètement à ces sujets.
Mieux encadrer les doubles carrières
Je commence par les doubles carrières, parce que c'était un point fort de la couverture médiatique importante et presque entièrement négative de cette affaire, qui conduit maintenant l'ETH Zurich à des mesures extraordinaires. Mesures a provoqué. Il a ainsi été affirmé que l'embauche de la professeure concernée dans le cadre d'un programme de double carrière ne reposait pas sur des qualifications personnelles, ce que ses excellents résultats scientifiques démentent pourtant. Les programmes de double carrière offrent aux universités des leviers importants pour le recrutement, mais entra?nent des défis en matière de gouvernance. Dans le cas présent, la direction de l'ETH Zurich avait décidé de procéder à un recrutement en double carrière. Elle avait donc également la responsabilité de gérer de manière adéquate les questions de direction et les conflits d'intérêts.
Les engagements à double carrière seront très probablement encore plus fréquents à l'avenir. En effet, les scientifiques que l'ETH Zurich souhaite attirer ont généralement des offres alternatives et sont de moins en moins disposés à sacrifier les ambitions professionnelles de leur partenaire. D'autres universités de premier plan ont trouvé le moyen de gérer habilement les engagements à double carrière et d'en tirer profit. L'ETH Zurich doit maintenant trouver une manière appropriée de procéder tout en veillant à ce que les couples à double carrière déjà engagés ne soient pas traités de manière inéquitable en raison de conditions négociées antérieurement.
Minimiser les préjugés inconscients
Les stéréotypes de genre et les préjugés inconscients font que les scientifiques à tous les niveaux traitent différemment les enseignants masculins et féminins. Les femmes comme les hommes sont touchés par les préjugés inconscients de la même manière.1,2 Les étudiantes comme les étudiants "per?oivent leurs professeurs masculins comme 'brillants, formidables et compétents?, alors que le même style d'enseignement est jugé 'autoritaire et désagréable?" chez une femme.3 est ressenti comme tel. Même s'il n'est pas possible d'éliminer totalement un tel parti pris, il est possible d'en prendre conscience et de l'atténuer gr?ce à des exercices (disponibles en ligne). Un entra?nement dans ce sens devrait être une condition de base pour les postes de direction dans notre haute école.
L'ETH Zurich est l'une des universités les plus internationales au monde. Les professeures, les étudiants, les doctorants et les collaborateurs scientifiques viennent de plus de 120 pays différents et apportent avec eux leurs empreintes culturelles et leurs attentes. Cette diversité est un énorme enrichissement pour l'ETH, mais elle peut aussi être source de conflits, notamment lorsque les hypothèses liées à la culture ne sont pas exprimées. Des méthodes efficaces pour gérer de telles hypothèses et attentes devraient être intégrées dans les programmes d'introduction et de leadership prévus.
Améliorer les structures de leadership
Dans toutes les organisations, les réseaux informels favorisent l'échange d'informations et contribuent au développement professionnel ainsi qu'à la gestion des conflits. ?tant donné que les femmes et les autres minorités ont tendance à être exclues des réseaux informels, elles dépendent davantage des processus, procédures et canaux d'information formels. Tous les membres des hautes écoles méritent la transparence et l'équité dans l'attribution des ressources financières ainsi que la possibilité de participer à des commissions et d'assumer des fonctions de direction.4 Tous les professeurs devraient en outre pouvoir compter sur le soutien de leurs collègues pour résoudre les conflits à un stade précoce. Cela n'est possible que si la critique constructive, le feed-back honnête et la responsabilité partagée sont solidement ancrés dans la culture d'une institution.
"Il est maintenant temps pour la haute école de réformer ses structures et ses processus et d'adapter sa culture pour la pleine intégration des femmes."Janet Hering
S'il est impossible d'éviter totalement les conflits, il est possible de veiller à ce que toutes les parties soient traitées de manière équitable, que leurs préoccupations légitimes soient prises en compte et que leur bien-être personnel et professionnel soit préservé. L'ETH devrait intégrer les principes fondamentaux de la bonne gouvernance dans les règlements de tous les départements et veiller à ce que ses offres de résolution des conflits (par ex. médiateurs et personnes de confiance) soient conformes aux normes internationales.5
L'ETH Zurich a une longue tradition de recherche et d'enseignement au service de la société. Il est maintenant temps pour la haute école de réformer ses structures et ses processus et d'adapter sa culture pour une pleine intégration des femmes.6 Le fait que des mesures correspondantes soient maintenant mises en ?uvre, comme l'a récemment expliqué le président de l'ETH Jo?l Mesot, doit être considéré comme extrêmement positif. Cela n'aidera pas seulement les femmes et les autres minorités, mais profitera à tous les membres de l'ETH Zurich.
Informations complémentaires
1 Bohnet, I. (2016) What Works : l'égalité des genres par la conception, Cambridge, MA : Harvard University Press, 385 pp.
2Catalyst, c?té externeBiais inconscient, accessed March 17, 2019.
3 La Fondation du Siècle, c?té externeComment les évaluations d'étudiants se retournent contre les femmes et les professeurs issus de minorités, accessed March 17, 2019.
4 Société américaine de physique, c?té externePratiques efficaces pour le recrutement et la rétention des facultés, accessed March 17, 2019.
5 Association internationale des ombudsmans, c?té externeNormes de pratique et code d'éthique de l'IOA, accessed March 18, 2019.
6 Hering, J.G. (2018) "Women as Leaders in Academic Institutions : Personal Experience and Narrative Literature Review", Chimie pure et appliquée, c?té externehttps://doi.org/10.1515/pac-2018-0603