La voie suisse vers une formation personnalisée
La formation se numérise et les données sont reliées de manière judicieuse et sous le contr?le des personnes en formation. Ernst Hafen imagine comment sa petite-fille pourrait un jour étudier à l'ETH et comment les écoles pourraient s'associer à la SSR.
Notre petite-fille Smilla est née en 2013 et pourrait être intéressée par des études à l'ETH Zurich en 2030. Smilla disposera d'un compte de données éducatives personnel complet, dans lequel des copies de toutes ses données personnelles seront stockées en toute sécurité. Cela signifie que toutes les données qu'elle aura générées à l'école maternelle, à l'école primaire et à l'école de maturité gymnasiale seront réunies sur son compte. Ainsi, en 2030, son profil éducatif ne se limitera plus aux notes obtenues dans les différentes matières. Les textes et les vidéos qu'elle a écrits, les livres qu'elle a lus en ligne et les films qu'elle a vus sur Youtube, ainsi que les niveaux qu'elle a atteints dans World of Warcraft ou d'autres jeux informatiques, seront tout aussi importants.
Des algorithmes pour le meilleur choix d'études
Si Smilla s'inscrit à l'ETH avec une préférence pour les sciences naturelles de l'environnement, elle donnera à l'algorithme d'étude de l'ETH l'accès à son compte de données. Sur la base de son profil, l'algorithme lui propose d'autres possibilités d'études : par exemple l'architecture, parce qu'elle a une capacité de représentation spatiale supérieure à la moyenne et la fibre artistique. Si elle opte tout de même pour les sciences naturelles de l'environnement, Smilla re?oit une proposition avec un plan d'études détaillé, composé d'unités d'enseignement et d'exercices en ligne à différents niveaux de performance - autrefois appelés semestres.
"La personnalisation de la formation rendra de plus en plus floues les frontières entre les disciplines et les niveaux, entre la formation initiale et la formation continue. Un espace de formation continue est en train de na?tre".Le port de Ernst
Le stress de devoir former un groupe d'apprentissage efficace avec des inconnus dispara?t pour Smilla. Elle re?oit des suggestions sur les autres étudiants avec lesquels elle pourrait idéalement s'associer pour acquérir des bases importantes dans des modules d'apprentissage en ligne. Les données ainsi générées servent à améliorer en permanence la qualité des modules d'apprentissage et sont bien entendu reversées sur son compte de données de formation personnel.
Les amphithé?tres bondés, c'est du passé
Pour Smilla, le contact personnel avec les professeurs, qu'elle rencontre dans le cadre d'exercices, de travaux de projet et de groupes de discussion, reste bien s?r important. Mais ces modules d'apprentissage - jusqu'à présent des cours magistraux - ne se déroulent plus que dans de petits groupes composés individuellement. Les grands cours magistraux bondés de plusieurs centaines de participants n'existeront plus en 2030. La personnalisation de la formation rendra de plus en plus floues les frontières entre les disciplines et les niveaux, entre la formation initiale et la formation continue. Il en résulte un espace de formation continue dont chacune et chacun profite autant que possible.
La SSR doit se lancer dans la formation
Ce qui semble être une utopie est déjà une réalité aujourd'hui, du moins en partie. Il existe déjà des plateformes d'apprentissage en ligne sur lesquelles chaque clic et chaque texte sont enregistrés et analysés. Il en résulte des profils d'apprentissage des étudiants qui constituent le modèle économique de ces fournisseurs. Je trouve ces offres utiles, mais elles entra?nent une nouvelle dépendance numérique vis-à-vis des entreprises multinationales. Est-ce ce que nous voulons ?
La Suisse a d'excellentes chances de devenir un fournisseur de premier plan de contenus éducatifs et d'établissements de formation de qualité et équitables. Aucun autre pays de taille comparable ne possède cinq hautes écoles qui font partie du top 200 des universités au niveau international. Les universités et les écoles sont généreusement financées par les pouvoirs publics, tout comme la SSR. Selon le nouveau directeur de la SSR, Gilles Marchand, cette dernière souhaite miser davantage sur l'info-ludisme. Et c'est là que je vois le potentiel ! Alors que les hautes écoles, les écoles spécialisées et les écoles ont des enseignants et des contenus de premier ordre, la SSR est experte lorsqu'il s'agit de mettre en ?uvre des contenus numériques.
Vous voulez un exemple ? Avec la série "page externeLa physique, tout simplement", la SRF et l'ETH ont déjà prouvé qu'il était possible d'intégrer les lois de la physique dans un format vidéo attrayant. Imaginons que chaque enseignant - de l'enseignante primaire à la professeure - ait la possibilité de mettre en ?uvre son thème préféré sous forme de module d'apprentissage numérique avec test d'entrée et de sortie, de manière professionnelle et en quatre langues, sur une plateforme d'apprentissage suisse où les données éducatives ne constituent pas le véritable modèle commercial. Chaque utilisatrice de ces contenus re?oit ses données sur son compte de données personnelles. Une formation de haute qualité et équitable devient un produit d'exportation librement accessible pour la Suisse.
Pour notre petite-fille Smilla, je vois une formation passionnante, que j'espère équitable et personnalisée. Les écoles et hautes écoles suisses lui fournissent des contenus de premier ordre, mis en ?uvre par la SSR de manière à ce que Smilla ne soit pas la seule à en profiter, mais aussi tous les autres. Et elle aimerait certainement entrer à l'ETH - mais pour l'instant, elle veut toujours devenir princesse.