Notre responsabilité pour un avenir durable
L'ETH Zurich veut et doit remplir ses t?ches de recherche, d'enseignement et d'exploitation du campus dans le plus grand respect possible du développement durable. Mettre cela en pratique est à maints égards un défi, comme le montre notre nouveau rapport sur le développement durable. Mais nous avons aussi obtenu des résultats. Voici un état des lieux.
La nouvelle loi suisse sur l'encouragement et la coordination des hautes écoles [1] est entrée en vigueur au début de l'année. Depuis, il est établi que les universités doivent disposer d'un "système d'assurance qualité" afin de garantir qu'elles accomplissent leurs t?ches "en accord avec un développement durable sur le plan économique, social et écologique". Mais que signifie concrètement la "durabilité" dans le milieu universitaire ? Comment devons-nous, en tant que haute école, mettre en ?uvre ce concept normatif afin d'atteindre autant que possible des objectifs économiques, sociaux et environnementaux ? Que devons-nous exiger de nos étudiants, de nos collaborateurs et de nos chercheurs - et que devons-nous faire pour leur bien-être et l'égalité des chances ?
Publication du dernier rapport sur le développement durable
Dans son rapport publié aujourd'hui Rapport sur le développement durable pour les années 2013 et 2014, l'ETH Zurich se pose ces questions. ? l'aide de 64 objectifs concrets dans les domaines de la recherche, de l'enseignement, du dialogue avec la société, des personnes à l'ETH et du campus, nous expliquons comment notre haute école a intégré le principe de durabilité dans ses activités principales au cours des deux dernières années. Outre de nombreux résultats positifs, le rapport met également en évidence des limites et de solides conflits d'objectifs.
Notre contribution la plus importante
C'est par la formation de ses étudiants qu'une haute école contribue le plus au développement durable de notre société. Plus de 18 500 jeunes de plus de 110 pays sont inscrits à l'ETH Zurich. Nombre d'entre eux occuperont plus tard des postes de direction et marqueront de leur empreinte le destin économique, social et écologique de notre société. C'est pourquoi il est important d'offrir à nos étudiants une excellente formation technique ou scientifique - tout en leur permettant de se pencher de manière critique sur les grandes questions complexes de notre époque au sein d'équipes multidisciplinaires pendant leurs études déjà. L'un des résultats réjouissants est que 94 pour cent de tous les étudiants de l'ETH ont trouvé un emploi dans l'année suivant l'obtention de leur dipl?me. 92 pour cent des étudiants en master et 72 pour cent des doctorants restent sur le marché du travail suisse.
Un résultat moins réjouissant illustre le fait que des manifestations spécifiques dans le domaine de la durabilité, comme les Programmes scolaires d'été ou d'hiver,Les cours de formation continue ne peuvent être suivis que par un nombre relativement restreint d'étudiants. A l'avenir, nous voulons donc sensibiliser encore plus d'étudiants aux thèmes importants pour la société et mettre à disposition de nouveaux formats d'enseignement et d'apprentissage à cet effet. Le nouveau Master of Science Technology and Policy ou la première édition de l'automne Semaine de l'ETH sont des étapes importantes dans cette direction.
La recherche pour la préservation des ressources naturelles
Face aux grands défis sociétaux, nous avons également besoin, dans le domaine de la recherche, que des personnes dotées d'un esprit critique collaborent de manière ouverte et internationale. Les hautes écoles jouent un r?le central dans des domaines tels que le changement climatique, l'approvisionnement énergétique ou l'alimentation mondiale : une compréhension approfondie du système est essentielle pour pouvoir prendre des décisions politiques ou économiques sur la base de faits objectifs. Les hautes écoles contribuent en outre au développement durable de notre société en produisant des innovations et en transférant des connaissances dans le secteur privé. Le rapport sur le développement durable de l'ETH répond à cet aspect à l'aide de 13 objectifs : ils comprennent notamment des exigences générales de qualité pour la recherche, des normes éthiques pour les coopérations internationales de recherche ou des objectifs pour le transfert de technologie.
Le rapport illustre comment la recherche fondamentale, l'innovation et le dialogue social peuvent aller de pair avec succès, en prenant l'exemple de la commune de Zernez en Engadine. Zernez s'est fixé pour objectif de couvrir les besoins en énergie de ses b?timents exclusivement à partir de sources renouvelables d'ici 2020 et de réduire les émissions de CO2-à zéro dans le secteur du b?timent. C'est ainsi que la commune s'est approchée de l'ETH Zurich afin de mettre en place, dans le cadre d'une projet commun examiner comment Zernez peut mettre en ?uvre sa vision énergétique.
Révéler les conflits d'objectifs
Mais justement, nos activités de recherche couronnées de succès entra?nent aussi de solides conflits d'objectifs avec les principes de la durabilité : la recherche technique et en sciences naturelles est gourmande en matériaux et en énergie. Pour développer par exemple de nouveaux modèles climatiques permettant des prévisions pertinentes pour la société, les chercheurs en climatologie utilisent des systèmes informatiques toujours plus grands et plus gourmands en énergie.
Néanmoins - et malgré de tels conflits d'objectifs - l'ETH cherche constamment à optimiser sa consommation d'énergie. Ces dernières années, notre haute école a connu une forte croissance et s'est installée dans de nouveaux b?timents et laboratoires. C'est pourquoi nous n'avons pu réduire le besoin total en énergie que de manière insignifiante. Nous avons toutefois réussi à réduire de manière significative la consommation d'énergie spécifique liée aux surfaces et aux personnes au cours de la dernière décennie : Par rapport à la valeur maximale de 2004, la consommation d'énergie spécifique rapportée à la surface utilisée a baissé de 27% pour atteindre 227 kWh/m2et en termes de nombre d'étudiants et d'employés, de 40 % pour atteindre 8,2 MWh/ETP (où ETP signifie équivalent plein temps). Ces résultats ont été rendus possibles par une technique plus efficace et une réduction significative de la surface nécessaire par personne. Cela montre que l'ETH Zurich utilise ses locaux de manière toujours plus efficace.
Besoin d'agir sur l'empreinte carbone
Un conflit d'objectifs non résolu et beaucoup plus important existe dans le cas du CO2-L'empreinte carbone de l'ETH. Les émissions de gaz à effet de serre générées par la recherche, l'enseignement et l'exploitation n'ont cessé d'augmenter ces dernières années : D'environ 25'000 t CO2 eq (équivalents) en 2010 à 27'000 t CO2 eq en 2014, qui, avec près de 18'000 t CO2 La part de loin la plus importante de l'empreinte carbone est due aux voyages en avion (85% des vols intercontinentaux, surtout vers les ?tats-Unis et Singapour). Ici, l'ETH Zurich, comme beaucoup d'autres hautes écoles en réseau international, est confrontée à un dilemme : nous sommes convaincus que les échanges personnels et internationaux de nos chercheurs sont décisifs pour le succès. Que ce soit pour cette raison que nos émissions de CO2-doivent augmenter dans une telle mesure, on peut néanmoins s'interroger. Pour l'instant, il nous reste à montrer honnêtement ce conflit d'objectifs, à faire appel à la responsabilité individuelle des chercheurs et à mettre à disposition la technologie vidéo la plus récente. Et bien s?r, nous ne manquerons pas d'examiner la question du CO2-de notre campus. Le nouveau rapport illustre également un exemple possible de ce que cela pourrait donner dans le domaine d'une alimentation respectueuse du climat - et donne ainsi des raisons d'espérer.
Un dialogue critique est souhaitable
Avec son dernier rapport sur la durabilité, l'ETH Zurich souhaite susciter un débat critique sur le r?le des hautes écoles et leur contribution au développement durable. Pour ce faire, nous avons également invité pour la première fois nos principaux groupes d'intérêt internes et externes à participer au rapport, à prendre position sur la responsabilité de l'ETH en matière de développement durable et à choisir et pondérer avec nous les thèmes présentés dans le rapport. Nous serions également heureux de recevoir vos commentaires critiques. Vous trouverez le rapport complet ici.
Informations complémentaires
[1] La loi sur l'encouragement et la coordination des hautes écoles (page externeLEHE)