Il Fondo d'impulso del rettore
Obiettivo
L'obiettivo è quello di sostenere progetti innovativi a breve termine che stimolino e migliorino l'insegnamento. Nel periodo di finanziamento 2023, i fondi saranno interamente destinati all'espansione di PBLabs,La promozione delle competenze interdisciplinari all'ETH attraverso un insegnamento basato su progetti e interdisciplinare.
![Adrian Weiss](/de/die-eth-zuerich/lehre/the-rectors-impulse-fund/_jcr_content/par/citation/image.imageformat.fullwidth.1291451665.jpg)
"Trovare idee per le innovazioni è impegnativo. Sono lieto di poter sostenere impulsi e visioni lungimiranti attraverso il Rector's Impulse Fund".Adrian Weiss![]()
Oltre alla sua fondazione per la promozione della ricerca nelle università e nelle haute école spécialisée, Adrian Weiss offre al rettore Günther Dissertori la possibilità di sostenere 2-3 progetti in modo semplice con una donazione annuale.
Progetti finanziati
![Vista ingrandita: estratto di libro storico e JuypterNotebook per il riconoscimento del testo](/de/die-eth-zuerich/lehre/the-rectors-impulse-fund/_jcr_content/par/accordion/accordionitem/par/textimage/image.imageformat.textdouble.1605203223.png)
Metodi digitali nell'insegnamento della storia dell'architettura. Prof. Dr Maarten Delbeke, Dr Olya Nikolaeva, D-ARCH. I Jupyter notebook implementati con il finanziamento sono stati utilizzati nelle classi del primo anno per familiarizzare gli studenti con gli strumenti per l'esplorazione di contesti storico-architettonici basati su fonti storiche di immagini e testi.
![Vista ingrandita: ambiente di sviluppo integrato FORESEE e hardware embedded](/de/die-eth-zuerich/lehre/the-rectors-impulse-fund/_jcr_content/par/accordion/accordionitem/par/textimage_164116664/image.imageformat.textdouble.539228779.png)
FORESEE: Feedback per la formazione sui sistemi embeddedDott. Michele Magno, D-ITETIl programma di studio Centro per l'apprendimento basato su progetti D-EAPS è un ambiente di sviluppo integrato (IDE) basato su browser progettato per aiutare gli studenti ad approfondire le loro competenze nella programmazione di sistemi embedded. Le implementazioni del codice e le interazioni con l'hardware possono essere eseguite e monitorate fisicamente e online allo stesso tempo. Ciò consente ai supervisori di fornire un feedback immediato a un gran numero di studenti al di fuori delle ore di laboratorio.
![Vista ingrandita: Diagramma DynErdeI_Rocktypes_Diagramma](/de/die-eth-zuerich/lehre/the-rectors-impulse-fund/_jcr_content/par/accordion/accordionitem/par/textimage_608826243/image.imageformat.textdouble.428676263.png)
"Insegnamento delle "Scienze della Terra computazionali" presso l'ETH e in tutto il mondo Prof. Dr. Andreas Fichtner, Dr. Gregory De Souza, D-ERDW. Nel corso di laurea in Scienze della terra e del clima, le basi della programmazione e della scienza dei dati sono costantemente incorporate e approfondite in 2-3 materie specifiche per semestre. I fondi sono stati utilizzati per finanziare lo sviluppo di specifici Jupyter notebook, che consentono l'incorporazione a bassa soglia di elementi didattici attivi con riferimento ai dati da parte di un gran numero di docenti del corso di studio e di Chi siamo.
![Vista ingrandita: Percorsi di apprendimento](/de/die-eth-zuerich/lehre/the-rectors-impulse-fund/_jcr_content/par/accordion/accordionitem/par/textimage_2114656828/image.imageformat.textdouble.2040384929.png)
Collegamento in rete dei docenti del D-USYS Dott.ssa Barbara Templ, Dott.ssa Anouk N'Guyen, D-USYS In questo progetto, un community manager analizza e rafforza la rete di docenti con un focus di ricerca e insegnamento sulla scienza dei dati e l'apprendimento automatico. Sta inoltre sviluppando uno strumento che visualizza i percorsi di apprendimento degli studenti. Ciò consente ai docenti di valutare le conoscenze pregresse attese e ai corsi di studio di incorporare le informazioni nella pianificazione del curriculum.
![Vista ingrandita: indice di superficie fogliare di un prato nel corso dell'anno](/de/die-eth-zuerich/lehre/the-rectors-impulse-fund/_jcr_content/par/accordion/accordionitem/par/textimage_1637991897/image.imageformat.textdouble.672287766.png)
Una libreria di compiti per l'acquisizione di competenze computazionali nelle scienze agrarie Prof. Dr Nina Buchmann, Dr Regine Maier, Dr Iris Feigenwinter, D-USYS. Il progetto avvia lo sviluppo e l'espansione di esercizi e set di dati legati alla ricerca nei corsi specializzati di Bachelor. I taccuini Jupyter e R vengono utilizzati per visualizzare i set di dati della rispettiva disciplina, per formulare le proprie ipotesi e per mettere in discussione e sviluppare ulteriormente le conoscenze specifiche della materia.
Dal Fondo di impulso del Rettore
- Apprendimento automatico per studenti di farmacia (D-CHAB)
- Engineering Design Optimisation with Machine Learning (EDO4ML) (D-MAVT)
- Applicazione dell'apprendimento automatico nella valutazione dei rischi climatici e delle opzioni di adattamento al clima (D-USYS)
- Scienza dei dati per i sistemi alimentari: Tutorial interattivi di ML per scienziati alimentari (D-HEST)
- Quiz in JupyterNotebooks per esercitazioni interattive di gruppo (D-MAVT)
- Inserimento di competenze computazionali nell'educazione matematica per le scienze della vita (D-MATH, Servizio)
Da Innovedum nell'ambito dei focus topics "Educational media for visualisation and simulation" e "Interdisciplinary skills":
- chevron_right Un toolkit basato su Jupyter per l'insegnamento dell'analisi computazionale e della visualizzazione agli studenti di scienze alimentari
- chevron_right Integrazione dei quaderni Juypter in classe per promuovere l'eccellenza informatica
- chevron_right Media didattici interattivi per le biotecnologie alimentari via Jupyter
- chevron_right Esercizi interattivi a codice aperto basati su simulazioni al computer per una comprensione più approfondita dei fenomeni quantitativi in bioanalisi
- chevron_right Animazioni interattive sui metodi numerici
- chevron_right I taccuini Jupyter nella didattica di laboratorio per gli ingegneri ambientali
- chevron_right Apprendimento interattivo online per il sistema di controllo 2
- chevron_right Rendere la dinamica più dinamica: compiti d'apprendimento interattivi in una grande lezione di laurea in ingegneria