Peer Feedback on Teaching
L'inspiration pour l'enseignement provient de différentes sources. L'une d'entre elles est au c?ur de l'initiative "Peer Feedback on Teaching" lancée par le recteur et la Conférence du corps enseignant : Des visites réciproques de cours, suivies d'un feed-back collégial sur l'enseignement, offrent aux enseignants concernés des suggestions et des impulsions précieuses pour la conception de l'enseignement, dont les étudiants profitent également en fin de compte.
Toute personne souhaitant permettre à d'autres enseignants d'avoir un aper?u de son propre enseignement et souhaitant elle-même avoir un aper?u de l'enseignement des autres peut en faire part au département administratif Enseignement et apprentissage (UTL) (voir ci-dessous). L'UTL établit le Contact entre les personnes intéressées, les soutient en leur fournissant du matériel et des recommandations, et leur offre un soutien supplémentaire si elles le souhaitent.
"J'ai beaucoup appris en regardant comment font les autres et ce qui est possible".Enseignant D-BAUG
"J'ai trouvé le peer feedback très précieux. Quand on enseigne depuis de nombreuses années, il y a des choses, des particularités que l'on ne per?oit plus soi-même et que les autres per?oivent".Enseignant D-ITET
"Le feedback des pairs et le feedback des étudiants sont complémentaires, l'un ne peut pas remplacer l'autre".Enseignants D-MATH
Vous êtes intéressé(e) par le Peer Feedback on Teaching ?
Si vous souhaitez participer au Peer Feedback on Teaching, veuillez remplir le bref formulaire de contact. Formulaire d'inscription à partir de.
Vous et les autres personnes intéressées recevrez ensuite du LET des informations, du matériel et des recommandations sur la marche à suivre.
Si vous ne souhaitez pas recevoir de feedback pour votre cours dans un avenir proche, mais que vous êtes néanmoins prêt à en donner à d'autres enseignants, veuillez également vous inscrire via le lien ci-dessus.
FAQ
- Veuillez utiliser notre bref Formulaire d'inscription,pour nous faire part de vos intérêts en matière de feed-back.
- Nous constituons des groupes de professeurs dont les intérêts sont compatibles. Dans la mesure du possible, nous formons des groupes de trois professeurs chacun, afin que chaque membre du groupe re?oive un feedback de deux perspectives différentes.
- Dès que nous aurons formé les groupes, vous et les autres membres du groupe recevrez de notre part des informations et des recommandations sur la marche à suivre.
- ? partir de là, vous organisez le processus entre vous, c'est-à-dire que vous fixez vous-même les dates des réunions préliminaires, des visites de cours et des débriefings au sein de votre groupe et que vous organisez les réunions, etc. sous votre propre responsabilité. Nous restons bien entendu à votre disposition pour toute question, remarque, etc.
- A la fin du semestre, nous vous contacterons pour vous demander vos suggestions d'amélioration concernant le déroulement décrit.
Les visites de cours sont bien s?r toujours possibles après accord mutuel et ne doivent être annoncées nulle part. Toutefois, comme nous souhaitons acquérir le plus d'expérience possible dans la mise en ?uvre du peer feedback au cours de la phase pilote actuelle, nous serions très heureux que vous nous contactiez dans tous les cas et que vous preniez éventuellement des idées dans le matériel disponible ici.
Matériaux
- Télécharger vertical_align_bottom Réunion préparatoire Peer Feedback on Teaching (DOCX, 37 KB)
- Télécharger vertical_align_bottom Feuille d'observation pour les visites d'enseignement (sans questions directrices/critères) (DOCX, 37 KB)
- Télécharger vertical_align_bottom Fiche d'observation pour les visites de classe (avec questions directrices) (DOCX, 37 KB)
- Télécharger vertical_align_bottom Formulaire d'observation pour les visites d'enseignement (avec critères détaillés) (DOCX, 40 KB)
- Télécharger vertical_align_bottom Débriefing Peer Feedback on Teaching (DOCX, 38 KB)
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