Concetti critici per gli insegnanti
Una serie di video sui concetti critici per gli insegnanti dell'ETH.
Teorie dell'apprendimento - Comportamentismo, Cognitivismo, Costruttivismo
Un video che illustra i principali concetti della teoria dell'apprendimento, con dichiarazioni di esperti del Prof. Manu Kapur, ETH di Zurigo.
Idee sbagliate nella formazione scientifica
Vi siete mai trovati in una situazione in cui un fatto che eravate convinti fosse vero si è rivelato falso? Improvvisamente vi rendete conto che le premesse erano sbagliate. Un luogo in cui questo accade spesso è l'università. Qui gli studenti sono incoraggiati a guardare il mondo dalla prospettiva della scienza. Ciò che scoprono in questo processo a volte fa crollare le convinzioni più radicate. Per quanto scomodo, è una parte normale dell'apprendimento.
Perché dobbiamo fallire più spesso
Il fallimento è un apprendimento!
Che ruolo ha il fallimento nel nostro apprendimento? E cosa si intende per "fallimento produttivo"? Possiamo amare il fallimento? Anche se di solito non ci piace sentirci incompetenti nella vita e non ci piace fallire, sembra che facciamo un'eccezione quando si tratta di giocare. Perché? Nel nostro video sull'"arte del fallimento", diamo uno sguardo al gioco e lo confrontiamo con le teorie di apprendimento sul fallimento.
Concetti di soglia - Perché imparare cose nuove può essere (estremamente) problematico
Nella formazione delle scienze naturali, gli studenti si trovano spesso di fronte a svolte decisive quando si confrontano con concetti difficili o teorie complesse. Di particolare interesse, ad esempio, sono i cosiddetti concetti soglia, che possono cambiare la percezione dei contenuti scientifici e persino modificare la visione del mondo. Dopo una tale presa di coscienza, è difficile tornare allo stato precedente. In pratica, non c'è modo di tornare alla comprensione originaria. Una volta compreso un concetto soglia, può essere difficile credere di aver visto il mondo in modo diverso.
Feedback - o feed back?
Che cos'è il feedback di valore? Come dare un buon feedback? Approfondiamo un po' le strategie che aiutano gli studenti ad avere successo.
Il mio ruolo di insegnante
Immaginate quanto segue: Entrate in aula e inizia la vostra prima lezione di insegnamento. Conoscete il contenuto, le soluzioni, sapete anche che tipo di input è utile per gli studenti. Ma cosa succede se perdete il filo? E come si presenta l'immagine mentale di voi stessi come insegnanti? Vediamo come prepararsi al meglio per il nuovo ruolo di insegnante.
Obiettivi di apprendimento
Come possiamo sapere se gli studenti hanno "imparato" qualcosa? Non possiamo guardare nelle loro teste e "vedere" l'apprendimento, e non c'è nessuna macchina che possa dircelo.
Per verificare se gli studenti hanno imparato ciò che dovevano imparare, dobbiamo chiedere loro di fare qualcosa. Devono dimostrare di averlo integrato. ? qui che entrano in gioco gli obiettivi di apprendimento e i traguardi.
Portale - Come iniziare una lezione del corso?
Finalmente siete arrivati: Siete davanti alla classe per la prima volta. All'inizio di un corso ci sono molte cose da comunicare.
Da dove si comincia?
