Espace ouvert multifonctionnel

By Marie-Claire Graf, Xiaying Wang, Iliana Mebert, Leonard Deuschle, Giannis Gkremos, Martin Buchacek

?noncé du problème :

? l'ETH, les étudiants sont confrontés chaque jour à une expérience d'apprentissage froide, bruyante, bondée et, le plus souvent, irréfléchie. Les recherches de Ronald Beckers, Theo van der Voordt et Geert Dewulf (2015) montrent qu'en plus des environnements de classe, il existe trois autres environnements d'importance pour l'apprentissage : les environnements de collaboration, les environnements d'étude individuelle et les environnements d'apprentissage informel.

Suite à une enquête menée auprès de plus de 2000 étudiants en Bachelor et Master, un certain nombre d'enseignements ont été tirés. Le taux de satisfaction moyen était d'à peine 60%, ce qui signifie qu'il y a vraiment matière à amélioration. Les caractéristiques que les étudiants estiment manquer dans les espaces d'apprentissage de l'EPFZ sont : des zones d'étude individuelles calmes, un accès 24h/24 et des cafétérias. 88% des étudiants ont indiqué qu'ils utiliseraient plus souvent les espaces d'apprentissage de l'EPFZ si ces conditions étaient remplies.

Proposed solution :

Imaginez une université où chaque étudiant, quel que soit son sujet ou ses préférences d'apprentissage, peut se réunir et trouver un endroit approprié pour étudier ou collaborer. Notre vision est de fournir ces différents types d'espaces inclus dans un seul b?timent pour les étudiants de tous les départements de l'ETH.

Nous proposons un design pour des espaces ouverts multifonctionnels où les étudiants ont accès à :

Des zones d'études individuelles calmes
Espaces de discussion ouverts (où ils peuvent étudier avec leurs partenaires d'études, augmenter la collaboration)
Salles de discussion de groupe (où ils peuvent discuter de leurs projets en privé)
Espaces récréatifs (parce que les étudiants ont besoin de se reposer) et
Espaces extérieurs de proximité (pour des pauses d'étude rapides et la communication)

La satisfaction moyenne rapportée par ceux que nous avons interrogés était proche de 70%, ce qui signifie que notre conception est un bon début, mais qu'il y a aussi un potentiel d'amélioration. Des espaces d'apprentissage mieux con?us aideront l'ETH à obtenir des étudiants plus productifs, plus motivés et généralement plus satisfaits.

Les prochaines étapes :

Nous aimerions collaborer avec l'ETH, les organismes de financement, l'industrie et les professionnels (architectes, experts en design d'intérieur et autres) pour réaliser cette vision.
nous vous encourageons à impliquer des étudiants comme nous dans les étapes initiales d'un projet de conception d'espace d'apprentissage.

Fichier de présentation PDF : TéléchargerTeam1_MOS (PDF, 4.1 MB)