Encourager le changement

By Antoine Enz and Sibylle W?lty

?noncé du problème :

Comment pouvons-nous encourager et soutenir davantage d'enseignants à changer leur classe ? Les bénéfices de l'apprentissage actif sont indéniables. L'assiduité, l'engagement et l'apprentissage s'améliorent, tout comme la compréhension des concepts physiques (Deslauriers, L., Schelew, E. & Wieman, C. (2011)). A l'exception des ordinateurs portables sur les tables, les salles de classe d'aujourd'hui ressemblent beaucoup aux salles de classe de 1960 ou même plus anciennes. Pourtant, lorsque nous avons demandé aux enseignants "Avez-vous déjà pensé à changer votre classe ?", ils ont tous répondu que non, qu'ils ne l'avaient pas fait et qu'ils ne savaient pas comment s'y prendre.

Solution proposée :

Les ETH devraient communiquer plus activement la valeur ajoutée et les ressources disponibles pour le changement. Cela peut se faire avec des dépliants et des brochures. Ils devraient inclure des statistiques sur les résultats d'apprentissage, le nombre de cours qui ont déjà transformé tout ou partie de leur classe, des déclarations d'étudiants et de professeurs sur les avantages, et les ressources disponibles telles que le financement ou le soutien technique. Munis d'un dépliant ou de brochures, les enseignants peuvent alors être approchés par des collègues et des étudiants ayant des connaissances de base en didactique et en technologie d'apprentissage. Ceux qui sont intéressés pourraient être invités au LET pour une première discussion sur la manière de commencer cette transformation.

Les étapes suivantes :

Une réunion avec diverses parties prenantes est prévue en janvier pour discuter des prochaines stratégies.

Fichier de présentation PDF : TéléchargerTeam2_Presentation (PDF, 1.6 MB)