L'ETH - Polo didattico e laboratorio

Membri del gruppo: Julien Barrere, Sasha Cisar, Moritz Gück, Liviana Klein

Problem statement:

I professori e i docenti, o più in generale gli insegnanti, preparano le loro lezioni isolati dagli altri insegnanti e studenti. In questo modo l'esperienza e il know-how degli altri non possono essere utilizzati per migliorare le lezioni. Inoltre, l'unica possibilità di avere un feedback da parte degli studenti è la lezione finita, attraverso la valutazione del semestre.

Soluzione proposta:

Una nuova interazione tra docenti e studenti per sviluppare insieme l'insegnamento. Un processo a due livelli: il primo passo è un evento di matchmaking per far incontrare insegnanti e studenti interessati a lavorare insieme sull'insegnamento. In piccole tavole rotonde organizzate in base a progetti o temi didattici, gli studenti e i docenti interessati potrebbero discutere di una serie di aspetti legati all'insegnamento. L'evento servirà anche a promuovere e discutere pratiche didattiche innovative e a far nascere idee per future collaborazioni. In una sessione plenaria vengono presentati progetti didattici innovativi dell'ETH di Zurigo o di altre università.

Il secondo passo è un laboratorio didattico, uno spazio simile a una Student Project House per l'insegnamento. Qui insegnanti e studenti possono sviluppare ulteriormente i progetti della prima fase. Il laboratorio didattico è molto flessibile e scalabile, in grado di adattarsi ai progetti e ai gruppi. ? interfacciato e supportato da facilitatori di LET e di iniziative didattiche esistenti. I progetti potrebbero infine trovare una traduzione nell'insegnamento vero e proprio e, ad esempio, in applicazioni Innovedum.

Prossimi passi:

Il nostro sondaggio ha mostrato l'interesse concreto di diverse parti interessate, tra cui professori e persone legate allo sviluppo dell'insegnamento. Sarebbe opportuno estendere l'indagine a un pubblico più ampio. L'indagine e le interviste dovrebbero chiarire la necessità di un tale progetto. Un possibile passo successivo sarebbe la pianificazione della prima fase dell'evento didattico. A seconda della risposta, si potrebbe pianificare un laboratorio didattico per i progetti selezionati.

Diapositive della presentazione in formato PDF: Scarica il sitoInnovedum dello studente ETHEL (PDF, 3 MB)