L'impatto del pensiero progettuale

Lavoriamo con il Design Thinking (DT) sullo sviluppo personale degli studenti, sulla loro produzione creativa e sul loro modo di pensare. Si crea un ambiente sociale in cui gli errori sono accettati. I nostri studenti hanno sempre sottolineato come l'atmosfera in classe sia una delle componenti più decisive che hanno permesso loro di generare idee fuori dagli schemi. Dal punto di vista dell'insegnante, lo sviluppo di questa atmosfera psicologicamente sicura è fondamentale, ma molto difficile da attuare. Mentre gli studenti lavoravano attraverso i loro cicli di ideazione e prototipazione, abbiamo colto una serie di cambiamenti comportamentali attraverso l'osservazione. Il Design Thinking costringe gli studenti ad agire su un problema molto presto nel processo. Siamo tutti allenati a risolvere i problemi in modo strutturato e il Design Thinking interrompe questa routine. Questo approccio può risultare scomodo all'inizio, ma viene premiato in seguito: abbiamo spesso osservato quanto gli studenti siano impressionati dopo aver completato la creazione di una soluzione apparentemente frettolosa a un problema. Guardano i loro risultati rendendosi conto che l'imperfezione, i risultati "grezzi" non sono nulla di cui ci si debba vergognare, ma forniscono spunti profondi per continuare con successo il perfezionamento del prodotto o addirittura per abbandonarlo e ripartire da zero. Alla fine, gli studenti hanno riflettuto sulle loro esperienze individuali del corso. Gli studenti hanno descritto i momenti aha! personali che hanno vissuto durante il corso, la loro crescita personale e i cambiamenti nello stile di pensiero che vogliono conservare e trasferire ad altri problemi.

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