KITE Award
KITE Award 2024
Il corso a blocchi di tecnologia medica vince il premio per l'insegnamento innovativo
- 16.05.2024 di Michael Walther
Gli studenti di medicina dell'ETH di Zurigo costruiscono una mano di presa per esoscheletri a gomito in un corso intensivo di una sola settimana. Questo corso è stato premiato con il KITE Award 2024, l'ETH per un insegnamento particolarmente innovativo.
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La mano di presa esoscheletrica, sviluppata e prodotta internamente, prende piede. In questo momento, gli studenti di medicina dell'ETH sperimentano sul proprio corpo come funziona il loro sistema e che possono applicare le loro conoscenze teoriche anche nella pratica.
Questo è il punto culminante del corso a blocchi di cinque giorni "Tecnologia medica 2", che gli studenti frequentano nel sesto semestre del loro corso di laurea triennale. Gli studenti si sono impegnati a fondo per sviluppare e costruire da zero, in piccoli gruppi, una pinza per un esoscheletro a gomito.
I professori dell'ETH Roger Gassert e Olivier Lambercy e le due dottorande Giada Devittori e Lena Salzmann hanno sviluppato questo corso. Il corso è stato riconosciuto in particolare per la sua esperienza di apprendimento intensivo: La Conferenza del corpo insegnante ha consegnato ai docenti il KITE Award 2024, che l'ETH assegna ogni due anni per premiare un progetto didattico particolarmente innovativo.
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Il piano del progetto deve essere consegnato il primo giorno
Per mantenere alta la partecipazione e la motivazione degli studenti, il corso ha un ritmo sostenuto, come è consuetudine nei cosiddetti sprint di progettazione. I team consegnano un piano di progetto entro le 18.00 del primo giorno di corso e le prime visualizzazioni 3D il giorno successivo. Nei team, gli studenti assumono il ruolo di specialisti per la progettazione e la costruzione di prototipi, la programmazione, l'elettronica e i sensori, la valutazione e la presentazione da parte degli utenti o di leader del gruppo. La mattina dell'ultimo giorno del corso presentano le loro pinze.
Tra un corso e l'altro, i docenti forniranno input su progettazione e prototipazione, innovazione, elettronica e tecnologia dei sensori. Il corso prevede anche presentazioni di aziende di tecnologia medica e discussioni con persone con disabilità. L'obiettivo è che gli studenti imparino a concentrarsi costantemente sulle esigenze degli utenti. I tutor sono sempre a disposizione per rispondere alle domande. Essi aiutano gli studenti a maneggiare la taglierina laser, le stampanti 3D, a saldare e ad assemblare la meccanica.
Il corso si conclude con una gara in cui le squadre devono completare compiti quotidiani con le loro pinze. Il formato si ispira al Cybathlon, la competizione internazionale in cui persone con disabilità dotate di sistemi di assistenza competono in varie discipline.
Insieme alla presentazione finale degli studenti, il concorso serve come attestazione delle prestazioni. Grazie al confronto diretto con gli altri team, consente anche l'autovalutazione e ha quindi un effetto di apprendimento.
Oltre all'esperienza di apprendimento intensivo, gli organizzatori del corso sono interessati a suscitare interesse per le scienze ingegneristiche tra i futuri medici e a promuovere la collaborazione con gli ingegneri. La Conferenza del corpo insegnante ha lodato il progetto proprio per questa idea e per la sua alta intensità.
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Progetti per tutto il corso di studi
Gli altri due progetti arrivati in finale al KITE Award hanno un approccio diverso: Ciò che li accomuna è la volontà di mantenere alto l'impegno degli studenti per un periodo di tempo più lungo.
Presso il Centro per l'apprendimento basato su progetti del Dipartimento di ingegneria elettrotecnica e dell'informazione (D-ITET) gli studenti possono acquisire esperienza pratica in progetti.
Il centro è stato fondato nel 2020 e ora comprende un team di 32 scienziati e personale amministrativo. Essi assistono gli studenti durante le loro attività di ricerca.
Il centro offre lavori di progetto per tutti i livelli, a partire da piccoli progetti pratici della durata di alcune settimane. Seguono progetti interdisciplinari di punta in cui gli studenti lavorano in gruppo. Questi ultimi si basano su scenari attuali della vita quotidiana e su questioni legate alla ricerca e all'industria.
Gli studenti sviluppano algoritmi, sensori o meccanica per robot a quattro zampe in grado di guidare persone ipovedenti o lavorano su piccole auto da corsa a guida autonoma.
Nei progetti, gli studenti imparano, tra l'altro, a individuare compiti realistici, a decidere una soluzione e ad attuarla nella pratica. Devono gestire budget ristretti, guidare team e comunicare.
Il fatto che i progetti siano offerti dal livello Bachelor a quello Master è considerato positivamente dalla Conferenza del corpo insegnante.
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Esercizi automatici di matematica
Il terzo progetto finalista proviene dalla matematica: i due docenti Meike Akveld e Andreas Steiger hanno sviluppato sequenze automatizzate di esercizi di matematica. Dopo tutto, la padronanza delle nozioni di base, come l'integrazione, richiede pratica. Allo stesso tempo, c'è solo un numero limitato di assistenti didattici che possono supervisionare tali esercizi.
Con le sequenze di esercizi automatizzati, gli studenti possono risolvere autonomamente tutti i compiti che vogliono, quando vogliono, e ricevono immediatamente un feedback differenziato.
Questo è possibile grazie al sistema di algebra computerizzata Stack, che può essere utilizzato per valutare i compiti di matematica. ? disponibile come plugin sulla piattaforma di apprendimento Moodle. Akveld e Steiger hanno utilizzato questo sistema per sviluppare una raccolta completa di esercizi per le loro lezioni di analisi per futuri ingegneri.
Nella sua valutazione, la Conferenza del corpo insegnante ha lodato il fatto che la nuova forma di insegnamento promuove l'apprendimento indipendente e attivo come innovativo. Inoltre, il concetto può essere esteso molto bene e trasferito ad altre aree, il che è fondamentale in vista della crescita del numero di studenti all'ETH.
In futuro, il sistema sarà utilizzato anche per effettuare test. ? già stato utilizzato con successo come pilota. Secondo i creatori, la quantità di lavoro di correzione è stata notevolmente ridotta, mentre la qualità dei compiti è rimasta elevata.
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Fiera dell'apprendimento e dell'insegnamento
La cerimonia di consegna dei KITE Award si è svolta il 15 maggio nell'ambito della seconda "Fiera dell'apprendimento e dell'insegnamento". Durante l'evento, i docenti dell'ETH hanno scambiato progetti e idee didattiche innovative in una grande mostra allestita nell'atrio principale.
Il KITE Award premia progetti didattici innovativi, efficaci e allo stesso tempo sostenibili, cioè che consolidano le competenze a lungo termine. Tuttavia, dovrebbero anche essere potenzialmente trasferibili ad altre materie e aree. Il KITE Award 2024 si è concentrato su formati didattici che attivano particolarmente gli studenti e promuovono il loro impegno in classe.
Chi siamo Il KITE Award
Con il premio, il KdL:
- Aumentare lo status dell'insegnamento all'interno dell'ETH di Zurigo e la sua visibilità verso l'esterno;
- riconoscono gli approcci didattici innovativi che aumentano il successo di apprendimento degli studenti e quindi chiariscono che l'ulteriore sviluppo dei metodi di insegnamento e apprendimento aumenta significativamente la qualità dell'insegnamento;
- motivare il personale docente a svolgere un ruolo attivo in questo ulteriore sviluppo;
- Rendere noti e disponibili approcci didattici di successo al di là dei confini disciplinari
I criteri del KITE Award sono, oltre all'impegno degli studenti, l'innovazione, l'efficacia e la sostenibilità.
Innovazione: L'insegnamento è considerato innovativo se segue nuovi approcci e metodi didattici e supporta nuove forme di trasferimento delle conoscenze, opportunità di interazione, fasi di autoapprendimento e forme di feedback, creando così nuove opportunità di Insegnamento e apprendimento. Sono inclusi anche i sussidi didattici o gli ambienti di apprendimento digitali che sono stati sviluppati e utilizzati per promuovere un apprendimento efficace.
Efficacia: L'insegnamento che trasferisce e consolida conoscenze e competenze (anche a distanza) è efficace. Gli studenti si impegnano in un dialogo approfondito, sono portati a nuovi modi di pensare attraverso le lezioni e praticano la riflessione critica. Si impegnano e imparano in modo efficace e sostenibile. L'efficacia delle lezioni deve essere misurabile e verificabile.
Sostenibilità: L'aspetto della sostenibilità esamina i progetti in termini di trasferibilità ad altre materie e campi di studio. Il fattore decisivo in questo caso è anche la valutazione della misura in cui lo scenario di insegnamento ha un effetto duraturo sull'insegnamento all'ETH, influenza i futuri programmi di studio e può quindi dare un contributo sostenibile all'ulteriore sviluppo, miglioramento o digitalizzazione dell'insegnamento.
I candidati (singoli o team) sono nominati da
- la gestione del dipartimento (DK)
- commissione d'insegnamento, o
- Commissione di insegnamento (interdipartimentale)
La nomina avviene in due fasi:
Fase 1: in una breve lettera, gli organi nominano i progetti che hanno candidato e le persone coinvolte e forniscono una breve spiegazione delle loro candidature. La scadenza per la presentazione è il 30 giugno 2023. Si prega di inviare le candidature (in tedesco o in inglese) via e-mail alla signora Julia Kehl, Project Manager KITE Award,
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Fase 2: Il KdL chiederà ai responsabili dei progetti nominati di descrivere il loro progetto o corso in base ai criteri indicati di seguito. A tal fine verrà deciso un modello di presentazione. La documentazione completa deve essere consegnata entro il 29 settembre 2023.
Il KdL utilizza un Sottocommissione Il D-INFK è un comitato di selezione, ai sensi dell'art. 14 del suo regolamento interno, che funge da comitato di selezione. ? composto da quattro membri del KdL, dal presidente della Commissione di insegnamento, dal titolare della cattedra di Scienze dell'apprendimento dell'ETH di Zurigo, da un rappresentante del VSETH e dell'AVETH e da un membro esterno. Uno dei membri del KdL presiede il comitato e ha il voto decisivo in caso di parità.
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