Offene Lernangebote
Bei offenen Lernangeboten werden ETH-Kurse, oder Teile daraus, einem breiteren Publikum zug?nglich gemacht und unter externe SeiteCreative Commons lizenziert. Einerseits k?nnen so alle ETH-Studierende von Lernangeboten profitieren, die mit einer breiteren Gemeinschaft geteilt werden. Andererseits kann sich die ETH durch Einblicke in Lehre und Forschung pr?sentieren.
Offene Lernangebote tragen dazu bei, Wissen mit der Welt zu teilen und auszutauschen und bereichern/erg?nzen den eigenen Unterricht. Sie erh?hen die internationale Sichtbarkeit für topaktuelle Themen und f?rdern die Medienkompetenz von ETH-Dozierenden und –Forschenden, sowie die interdisziplin?re und internationale Zusammenarbeit. Diese Kurse finden meist online statt und k?nnen eingeteilt werden nach den Schwerpunkten ?Blended Learning?, ?Upskilling? und ?Outreach?.
Welche offenen Lernangebote werden von Innovedum gef?rdert?
Innovedum f?rdert offene Lernangebote, wenn ETH-Studierende oder -Mitarbeitende von der gegenseitigen Interaktion mit externen Lernenden und Expert:innen profitieren. Konkret unterstützt Innovedum folgende Formen von Offenen Lernangeboten für die ETH-Lehre und -Weiterbildung (Upskilling):
ETH-Studierende nutzen die Pr?senzzeit einer Lehrveranstaltung an der ETH, um Inhalte anzueignen, zu üben, zusammenzuarbeiten, zu diskutieren, zu recherchieren oder zu erstellen. Erg?nzend dazu werden Aktivit?ten online durchgeführt. Einen Teil dieser online Aktivit?ten kann ?ffentlich verfügbar sein (gelb markiert). Dabei kann ein Austausch zwischen ETH-Studierenden und externen Lernenden stattfinden, der für beide Gruppen bereichernd ist. Andere online Aktivit?ten, z.B. spezifische ?bungen, k?nnen dagegen nur für ETH-Studierende zug?nglich sein.
ETH-Studierende besuchen einen Blended Learning Kurs an der ETH, der gemeinsam mit Dozierenden einer anderen Universit?t entwickelt wurde und zeitgleich angeboten wird. ETH-Studierende und Studierende der anderen Universit?t verwenden die gleiche online Kursumgebung, um an online Aktivit?ten teilzunehmen. Dabei kann ein Austausch oder eine Kollaboration zwischen den beiden Gruppen stattfinden. Einen Teil der online Aktivit?ten k?nnte ?ffentlich verfügbar sein, und zur Austausch/Zusammenarbeit auf globaler Ebene beitragen.
ETH-Studierende oder -Mitarbeitende besuchen einen (Weiterbildungs)kurs an der ETH, dessen online Teil auch weltweit angeboten wird (hybrid MOOC). ETH-Studierende und externe Lernende nehmen an den gleichen online Aktivit?ten teil. Dabei kann ein Austausch oder eine Kollaboration zwischen den beiden Gruppen stattfinden.
Outreach-Angebote (MOOCs)
Outreach-Angebote, welche nicht direkt mit der ETH-Lehre verbunden sind, werden nicht durch Innovedum unterstützt. Wir sind aber gerne bereit eine Kursumgebung für einen sogenannten "MOOC" für Sie bereitzustellen.
Der Begriff "MOOCs" steht für Massive Open Online Courses. Diese Kurse beziehen sich in der Regel auf Lerninhalte an der ETH Zürich, stehen aber als abgeschlossene Kurse allen Interessierten weltweit offen. Sie führen nicht zu einem offiziellen Abschluss der ETH Zürich.
Mit einem MOOC werden interessierte Lernende auf der ganzen Welt erreicht. Dadurch wird die Sichtbarkeit für die ETH und die Fachgebiete erh?ht. Nicht selten werden durch die MOOCs neue Kontakte geknüpft und gemeinsame Projekte lanciert.
Erfahrungsgem?ss k?nnen Tausende bis Zehntausende Teilnehmende erwartet werden, wobei nur ein Bruchteil wirklich aktiv teilnimmt. Da die MOOCs grunds?tzlich kostenlos sind, ist die Hemmschwelle sehr klein sich einzuschreiben.
Ein wichtiges Element in MOOCs sind die kurzen, instruktiven Videos, welche eingebettet werden in interaktive Elemente wie Foren, Aufgaben und Tests. Auf der Plattform edx.org werden zus?tzliche Informationen (Skript, Links zu externen Quellen etc.), Fragen und Antworten in Online-Foren und Quizzes angeboten.
Ein Grossteil der Kommunikation zwischen den Teilnehmenden und mit den Kursverantwortlichen verl?uft in Diskussionsforen, welche intensiv moderiert werden müssen. Daneben gibt es sogenannte Feedbackvideos, in denen die Kursverantwortlichen auf die Aktivit?ten der Lernenden (z.B. wie Aufgaben gel?st wurden) reagieren und allgemein Rückmeldungen zum Kursverlauf geben. Manchmal geben sich die Kursteilnehmenden gegenseitig Rückmeldung zu bestimmten Aufgaben.
? Sie geben Lehre in einem für die ETH repr?sentativen Fachgebiet.
? Das Kursangebot ist einzigartig in der MOOC-Landschaft und für Lernende weltweit attraktiv.
? Sie haben Lust mit Ihrem Team vor der Kamera zu stehen.
? Sie haben bereits Materialien erstellt und m?chten diese in einem ETH-MOOC verwenden.
Die Erstellung dieser Lernvideos mit den dazu geh?renden Lernaktivit?ten, sowie die Einrichtung der online Selbstlernumgebung erfordern viel Zeit. Bis zum Semesterstart wird minimal ein halbes Jahr Vorlaufzeit empfohlen.
Für die Erstellung der 5-minütigen Videos werden üblicherweise ETH-interne, kostenpflichtige Dienstleistungen für Audio- und Videoproduktion in Anspruch genommen. Pro Lektion werden meist 2-4 Videos erstellt, pro MOOC sind es durchschnittlich 30.
MOOCs dauern in der Regel rund 6 Wochen und k?nnen mit einem Zertifikat abgeschlossen werden. Es gibt auch MOOCs die ?self paced“ sind. Dort kann man sich jederzeit einschreiben und den Kurs im eigenen Tempo durchlaufen (jedoch innerhalb der für den Kurs vorgeschriebenen Zeit).
Kostenbeispiel
- Produktion 30 Videos im Video-Studio: CHF10'000
- Produktion Videotrailer: CHF2'000-4'500
- Kursaufbau und -durchführung: CHF30'000-70'000
Total durchschnittlicher MOOC: CHF74'000
Plattformen und Datenschutzrichtlinien
Die Plattformen und Datenschutzrichtlinien für die verschiedenen Offenen Lernangeboten werden hier beschrieben.
Erfahrungen von Dozierenden
Prof. Tobias Luthe beschreibt seine Erfahrung mit dem Global Course ?externe SeiteBeyond Systems Thinking?:
?Statement folgt?
Prof. Felix Kienast beschreibt seine Erfahrung mit dem Global Course ?externe SeiteLandscape Ecology?:
?Ich habe den Global Course ?usserst positiv erlebt. Man erschliesst sich eine Gruppe von sehr motivierten internationalen Studierenden und Doktorierenden, welche als Multiplikatoren in ihren L?ndern das Erlernte anwenden und die Fachdisziplin propagieren. Meine Studierenden wurden sich der internationalen Tragweite der Themen durch Interaktion mit internationalen Studierenden bewusst.?
Weiterführende Links
Guidelines for MOOC and blended learning projectsKontakt
Abt. für Lehre und Lernen
Haldenbachstr. 44
8092
Zürich
Schweiz